《孙权劝学》选自部编版七年级下第一单元。该单元的主题是名人精神，文章人文内涵丰富，各有侧重的写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。本文选自《资治通鉴》，通过写孙权劝导吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点名了学习的重要性。学习是自己的事情，要从内心认识到学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。
于是，她积极地投身到宣传家庭教育的行列之中，为提升家长家庭教育水平，解决家庭教育方面出现的各种问题而献上自己的一份绵薄之力。谢海玲老师在教育实践中发现，青少年在学和成长中易出现以下问题：有了孩子，等到看到他们1、学动力不足；2、学目标不明确；3、感恩意识下滑；4、人际关系难以处理；
在8月17日召开的十三届全国人大会第三十次会议上，《家庭教育（草案）》二审稿明确：“国家鼓励和支持公民、人和非人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，给予税收优惠。”“家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织盈利性教育培训。”同时，将公民、人和非人组织依设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。也就是说，家庭教育指导培训应该是普惠性的。因此，培训机构要摒弃做生意的观念，不能将针对学生的课程培训转移到父母身上，更不能打着指导家庭教育的幌子走学科培训的老路。
“家庭教育缺位是导致小明误入歧途的重要原因，小明这次的错误，身为家长也要好好反省，在家庭教育方式上‘宜疏不宜堵’，按照家庭教育促进，发挥家长以身示范、以身作则的带头作用，与孩子建立起一个尊重、包容、互勉的沟通渠道。”1月10日，柳北院官向小明的家长发出《责令接受家庭教育指导令》时语重心长地说。
家住学校旁，老师和家长交流零距离，方便老师更好地了解学生在家的一些情况，家长也能及时从老师的交流中得知孩子在校的问题，让孩子在接受学校教育的同时，也能得到很好的家庭教育，家校携手共促孩子更好成长。
（二）家庭教育促进项目。依托家长学校、儿童之家、妇女儿童家庭服务（活动）中心、城乡社区教育机构、婚姻登记机构、妇幼保健机构等，建立家庭教育指导服务中心和服务站点，健全家庭教育公共服务体系。开设网上家长学校、家庭教育网络课程等，提供家庭教育网络公共服务。建设专业的家庭教育指导工作队伍，开展家庭教育指导人才培训，提高家庭教育指导工作人员的业务能力。支持高等院校、职业技术学校、培训机构等开展家庭教育指导人才培训。鼓励社会工作服务机构、志愿服务组织、志愿者开展家庭教育志愿服务活动，促进未成年人健康成长、增进家庭幸福与社会和谐。
