【热点讨论】叛逆期孩子教育机构哪家好咋搞

孩子不爱学习而导致厌学情绪，这只是一种呈现出来的行为表现，背后隐藏着复杂的原因，通常有很多诱发因素，例如：压力大、学习遇到困难、和同学老师的关系出现问题等等……其实，孩子出现这样的问题，关键是前期工作做得不到位，其中最大的根源就是初高中学习生活的转换出现问题！一方面是高中与初中对孩子的学习素养要求差距很大，所以即使有些孩子参加了预科班的学习，到了高中依然出问题，为什么？学习能力是多方面的，学习习惯、学习思维、学习方法、学习态度、认知能力、记忆能力、理解能力、逻辑能力、时间管理等等，所以孩子中考后应该在适当学习高中知识的前提下，要对孩子升入高中的学业转换做出全方位的调整和升华。在其自我觉醒过程中，由于没有及时把握高一选科的最佳时机，没有能够帮助孩子构建起他们的努力方向，缺乏明显的学习目标，久而久之学习成为他们最大的包袱，这是厌学的原因之一。

当然，学习无处不在。我们可以在课堂上学习、书本里学习、工作中学习、生活中学习，但最主要的是我们是要有目的有目标的学习。周恩来曾说——为中华之崛起而读书。有目的的学习、有需求的学习、有意愿的学习的学习效率更高、学习效果更好！

1.所以，各位，很多时候，不是老师课程问题，而是你的学习态度问题，其实每次课程都是有你值得学习的地方，就看你怎么吸收，怎么消化，怎么转化成自己的知识，怎么把所学的变成一笔财富！这才是你的学习真正目的。

2.一是每天一张口算题，目的是提高孩子的口算能力。二是初中有择校想的学生每天要做奥数半小时或报一个学习奥数的辅导班。

3.回顾和反思的主要目的是为了提升我们的内容，留存率要知道学习的最终目的是为了提升我们的内容，留存率因为当你学过一个知识，它在你大脑里留存的效率越高，那么你对这个知识未来的应用效率就越高。

4.通过今天的学习，我们都充分认识到了学校管理之间的差距和教师认知的差距。让我认识到以先进办学理念为先导，引领内涵发展的重要性，知道什么是管理、什么是效率、什么是真正意义上的以德服人、以理服人、以情动人！作为校长，我也就应提炼自己所在的学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并透过解读与实践，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而构成学校教育共同体。我有理由相信明天一定会更好。

5.在平日的业务学习中，学到了许多先进的教育理念和教育教学理念，努力地运用到自己的教学之中。例如，前一阶段，我们许多教师去了河南永威学校进行了学习，学到了许多知识。学到了“先学后教，当堂训练”的先进理念。明确“后教”不是指教师教，而是指学生自学后“兵教兵”，会的学生教不会的学生，最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳、总结。“当堂训练”的目的有四：一是检测是否当堂达到学习目标。二是引导学生运用知识形成能力。三是减轻学生过重的课外负担。四是加快反馈信息。自己在学了这些先进的理念后，从中吸取有用的东西用于自己的教学当中，力争提高自身的素质和专业授课水平。

既然无自律，那就找到一个他律的方式。如果自己无完成学习打卡，就用群体督促的方完成，加入一个有学习氛围的设计群，一群人共同完成，就会变得容易得多。我之所以安排VIP的同学大家进入到一个群，目的就是让大家能够在这样一个有学习氛围感的环境进行学习，你看到其他同学都在学习都在进步的时候你自然而然就有了动力，一个好的学习环境是可以快速提高设计能力的。

在上学时期，学生们会经常考试，不是大考就是小考，而考试的目的就是看一看学生掌握知识的情况，也好让学生知道自己哪里还应该在多学习一下。

3-5岁语言敏感期时学习第二语言是收效最好的，这对少儿编程语言的学习尤其如此。3-5岁的儿童可以先进行少儿编程语言启蒙，可以带孩子玩一些不含字母的编程小游戏，比如scratch。目的是先让孩子了解简单的编码逻辑。