高效课堂的目的是，真正让学生在课堂中思维、思想动起来，课堂气氛活跃，让学生从肯学到想学再到会学、乐学，让孩子们在学习中感受乐趣、感受到成功的喜悦，促进学习效率的提高，让孩子们在学校的每一天都过得快乐、充实、有收获。不同的场景和学习路线让孩子保持旺盛的探索欲望，在学习完成后还有相应的奖励，每天完成学习任务会收到每日礼包，积累每日礼包还能得到周礼包，拿到这些奖励，孩子可以用于宠物领养与养成、装扮自己形象和房间等等，在得到积极反馈、正向激励的同时，让孩子体会到学习的作用，懂得学习的目的。
父母的教育对孩子的性格养成起着决定性的作用，家庭环境也是他们养成行为习惯的土壤，有的习惯有可能伴随他们的一生。随着社会的转型和发展，家庭教育方面也出现了新的挑战，我们不仅要重视家庭教育对孩子起到的奠基作用，还要对家庭教育存在的问题进行解决，从而不断的优化教育才能够让孩子的生理和心理都健全发展。目前社会的发展和进步使得社会竞争越来越激烈，孩子的发展变得功利化、个人主义化。实际上这种变化是不利于孩子生长的全面发展。本文通过论证一些指导性问题，优化家长对于孩子的教育，提供一些建设性意见。
另外，就算孩子犯错，肯定也有原因，家长可以分析原因，比如孩子因为爱打游戏而成绩落下了，可以心平气和的与孩子沟通，这样讲：妈妈也喜欢爱玩游戏，因为游戏比工作有趣的多了，但妈妈懂得把握分寸，妈妈会先把工作做好，没事的时候玩玩游戏。妈妈不反对你玩游戏，但妈妈不希望你因为玩游戏而耽误了学习。
家校共育，董春玲校长表示，第一个担当是立即把《家庭教育促进》纳入对教师培训的内容体系，让我们的老师能够具有指导家庭教育的能力；第二个担当是做好学校的家长学校课程，通过课程引导家长对家庭教育促进的学习，回归到《家庭教育促进》实施的主体上来；第三个担当是做好文明家庭建设，指导家长在文明家庭建设的过程中，作为一个《家庭教育促进》的践行者，让自己的家庭在实施家庭教育的过程中，依且优质的开展家庭教育，进行文明家庭建设。
问题：一是生源复杂，学生的学习生活习惯差异巨大；二是家庭教育严重缺失，学生心理问题较为普遍；三是学生基础差距大客观存在，给学校教育带来困难；四是对乡镇学校教师的教育能力与教育艺术提出了更高的要求。
2015年10月发布的《***关于加强家庭教育工作的指导意见》指出，要提升对家庭教育工作的重视程度，提高家庭教育工作的水平。2016年11月***等九部门联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020）》提出到2020年，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系。“家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的一所学校，家长是孩子的一任老师，家庭教育是立德树人的一个环节。我们都知道很多时候，父母的一举一动，一言一行，都会潜移默化印在孩子的脑海里，影响孩子未来路上的关键选择，终影响到他们的命运。上再好的名校，都比不上父母对孩子的言传身教。
