北京怀柔不良少年特训学校哪里有
2024-06-17 23:49:53
张世忠老师以亲子游戏为开场,提出问题:家长了解孩子吗?孩子了解家长吗?心有灵犀的亲子关系令人羡慕,对于家长和孩子来说,同频共振、彼此理解、步调一致是家庭教育不可或缺的和谐因子。家长一般把厌学只当成孩子的问题,将它与自己的问题割裂开来——我可以不学习,你不能不学习。实际上,孩子厌学只是家长厌学的折射。毕竟出生在高知家庭的孩子比例少,大部分孩子的父母文化程度低。家里的长辈不读书,不学习,天天打麻将度过业余时间,孩子就会觉得学习本身没意思,不过是应付差事,在这种氛围下无法形成学习习惯。如果家长事业有成,生活有奔头,家庭里也有学习氛围,孩子厌学是低概率事件。
从我们哌哌坠地父母家人就充当了我们人生中的第一任老师,虽然家庭教育没有学习那样正规,但是父母的言传身教却是影响孩子一生的关键阶段。再到孩子独立走入幼稚园开始,他们算是正式接触正规的学习启蒙教育,在这个阶段帮助他们培养融入集体的团结意识,开始培养良好的时间观念等。再到后面的义务教育阶段,每个时期孩子与家庭相处的时间逐渐减少,与老师的相处变得越来越密切,这一时期成为孩子人生成长的重要阶段,老师在这时担任了重要角色。
孩子如果对学习有兴趣,有动力,做家长的还是很欣慰的,但孩子如果不爱学习,不肯学习,这就让辛苦的家长在生活的重压之下,更加头疼,因此,为了解决这一个问题,我们今天就来看看如何让不爱学习的孩子,首先不讨厌学习吃,从而到最后爱上学习!
“快乐学习”给爸爸妈妈最重要的提醒,其实不在于学习要不要吃苦,而是说我们要意识到,学习是孩子的课题,保护孩子的学习兴趣才是我们为人父母的课题,不去激发也至少不要去破坏。
如果知道孩子是因为沉迷游戏而不愿学习,从而产生严重的厌学心理的话,那么家长首先就应该要让孩子尽量少玩游戏,戒掉他们的游戏嗜好,这样才能够慢慢的让孩子重回正常的生活,爱上学习。
学习家庭教育之后的雨欣老师更熟练的“透过现象看本质”,每当孩子状态发生变化时,她都能第一时间找到“源头”,并尽力帮助孩子“解忧”,让他们尽快进入学习状态。