据不完全统计，有70%以上青春期孩子的近视都是由于早期沉迷电子产品，孩子们长期使用电子产品且用眼过度，不仅会造成眼部疲劳、干涩或异物感，随着双眼紧盯电子屏幕的距离和时间加深，电子产品的光辐射会引起孩子的疲劳、视力下降，同时过度沉迷电子产品也会影响孩子的睡眠，容易造成调节功能紊乱、并诱发近视发生。建立家校联系制度。学校老师和家长要时刻保持联系，对学生暑假期间学习、生活、睡眠、身体健康等情况进行定期沟通交流，指导家长掌握科学的家庭教育方法，树立正确的教育观念和成才观念，不过度施加压力，科学、适度安排孩子暑假学习、生活和锻炼，让孩子度过一个安全、愉快、温馨的暑假。要教育学生自觉抵制不健康书报杂志和音像制品等不良信息，不参加非法组织，教育孩子远离网吧、游戏厅，合理使用电子产品，文明上网，防止孩子沉迷网络游戏，支持孩子参加各种形式的户外锻炼，有意识地给孩子安排其力所能及的家务劳动。
老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。
1.可孩子这会，已经对阴晴不定的张老师产生了心理阴影，而不知情的同学们，对孩子无声的校园暴力，更是让她有了深深的厌学情绪。
2.金昌市第五中学利用周一升旗集会时间对全校学生进行了校园防欺凌主题安全教育；各班利用主题班队会活动时间，通过丰富多彩、形式多样的活动，对学生进行了深刻的防校园暴力欺凌教育。活动中，学生们从身边小事谈起，从自我行动做起，了解校园欺凌、暴力的危害性，同时，教师还通过播放典型案例，组织学生对欺凌行为进行辨别，旨在让学生学到如何预防校园欺凌、学生在遇到校园暴力时如何求救、自救等。通过活动的开展，告诫了全体学生要提高治意识，自我保护意识，见义勇为、见义智为、见义巧为意识，增强了学生抵制和防范校园欺凌的能力，同时，为创建安全、平安、和谐的校园打下了坚实的基础。
3.前几天听朋友说起，“校园霸凌”事件频发，读书好的孩子没专心读书，读书不好又内向的孩子，遭受打击、挫折与伤害，导致孩子们逃学、畏学、不愿上学等情况时常发生。
4.本案中职工遭受暴力伤害的起因是与工友在工作中发生口角和肢体冲撞，但最终发生被捅伤致死的伤害后果是否因履行工作职责，即是否属于《工伤保险条例》第十四条第（三）项规定应当认定为工伤的情形，是工伤认定申请人与社保行部门的主要争议点。笼统地将因工作原因遭受暴力伤害情形认定为工伤有鼓励职工采取暴力行为之嫌，不利于维护安全有序的生产秩序，也背离了工伤保险制度保障职工基本合权益的初衷，因此应当对因工作原因遭受暴力伤害予以认定工伤的情形加以限制。
5.为提高校园应对恐怖暴力事件的处置应急能力，保证师生在校期间的生命安全，创建平安和谐校园，3月3日上午，上街区外国语小学开展了防恐应急演练活动。
邵一卜也试图反抗，可这只会招致辱骂她的同学们变本加厉。不想让妈妈担心的她，一直没有独自承受着这样的校园暴力。
建议当事人在遭受家庭暴力时，应学会向他人或机构求助，或将家庭暴力行为诉诸律，请求司援助，并尽可能收集提供家暴证据，以保护自己合权益。
2.严格保障儿童权益执。全面落实保障儿童权益的主体责任。加大行执力度，及时发现和处置监护侵害、家庭暴力、校园及周边安全隐患、儿童食品药品安全隐患等问题。探索建立保障儿童权益多部门综合执机制，探索建立儿童救助协作制度，强化部门间信息沟通和工作衔接，形成执、保护、服务合力。
