首先，给同学们讲解了心理健康教育的重要性，他重点谈了“什么是心理健康”、“中、小学生健康心理的标准”、“中、小学生不健康心理的表现”以及“培养自信心建议”等四个方面内容，讲座贴近学生实际、通俗易懂，极具知识性、趣味性。在场的每一位同学都能充分地认识到学会调控情绪、稳定情绪、陶冶性情、注意完善自已的人格等对形成健康心理的重要性，也使大家认识到了只有成为一个心理健康、有学习能力的人，才能在未来的生活、学习、工作中健康快乐，积极向上。在学习和生活中挫折是不可避免的，但我们如何与挫折同行，让挫折成为同学们成长的助力，马老师例举了贝多芬的故事，让同学们懂得如何让挫折成为成长的助力。计算是数学的基础，学生要理解正确的算理，对算理的本质理解。作为教师不能教授学生机械的算法，也不能因为学生掌握机械的算法，不去讲清楚算理，例如乘法的算理，引导到后续的乘法分配律和乘法结合律，这些都是在乘法算理基础上所推导出来的，带过二年级和四年级的我，在这两个年级中乘法的算理的重要性很明显的感觉到，对二年级乘法算理理解很清楚的孩子在接受乘法的分配律和结合律时候就显的很简单，相反只掌握机械算法的学生就显得很难理解其本质，对乘法分配律和结合律的运用就显得很难。所以学习乘法时候的圈一圈、画一画，数形结合的方法去理解乘法的本质显得十分重要。这也是以后在教学过程中要发展和重点讲解的地方。
这么说，并不是要父母对孩子学习成绩不管不顾，而是希望父母们能好好审视自己的内心，问问自己到底在焦虑什么，焦虑背后的恐惧真的是事实吗。
1.父母看到孩子不做作业，不愿意上学时，通常会这样做。我很着急。这个时候，我更要控制自己的情绪。切记不要口头或殴打孩子。这对孩子有害，对孩子没有好处。不仅会伤害亲子关系，还会加剧孩子的。心理学。
2.新小托班的孩子马上就要第一次离开爸爸妈妈，独自尝试集体生活，每个孩子都可能产生不同程度的分离焦虑。作为家长，要理解孩子的这种行为，并在以下几方面做好相应的准备，帮助您的孩子用更快的时间适应幼儿园的生活。
3.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快。
4.许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够使孩子愉快地跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。
5.如果孩子拿了别人的东西，我们可以通过手偶游戏、编故事等，让孩子分辨对错。让孩子学会换位思考，让他意识到失去东西是多么的焦虑，并鼓励他及时归还。
3月14日，因为疫情影响，孩子们的校园时光按下了“暂停键”，虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，开学以来的第二次云家长会在晚上7:00准时召开。朱老师和家长，孩子们一起学习了有关疫情防控知识，强调了宅家学习的重要性，并鼓励孩子们积极配合社区核酸检测，做个勇敢的好孩子。
第二阶段的核心需求点：过度阶段，难度开始增加，保持结果的稳定性，基本的。这种等级的阶段易于两级分化，注意保持学生对同学的兴趣，积极鼓励学生克服困难。积极通过学习的重要性，高中的必要性，在这个阶段，学生的独立意识开始醒来。注意父母矛盾的处理。
其实，60分的妈妈，恰恰才是“最好的”妈妈。我们在爱孩子的同时，陪伴孩子成长，不再焦虑孩子的成长，不再焦虑孩子的未来。
