清晨，太阳还未起床，我拖着步子，挪到窗前，不出意外地看见几个晃动的身影已经开始晨跑。我佩服他们早起的好习惯，想想自己不禁有几分懊恼：“养成好习惯、改掉坏习惯对我而言太难了，其中有什么诀窍吗？”比如，孩子一岁了，追剧了，看小猪佩奇了，这是最明显的，直接给孩子买小猪佩奇主题绘本吧。注意难易度、数量和节奏，可以先给孩子动画剧集绘本，然后买拓展的行为习惯性格引导书等。让你想教导孩子的那些话，通过他喜爱的动画形象说给他听，会更有效。
4、中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
1.何文艳园长进行了《同向同行同心——家园共育和家庭教育的有效指导》家长专题培训。何园长从家园共育的重要性、家庭共育的三重境界、家庭教育原理体系、感受良好的家庭教育四个方面深入浅出的讲解，并用富有教育意义又充满趣味性的视频，带给家长关于家园共育的深度思考和交流，让家长们更加了解家园共育的重要性和家庭教育的方和方向。在家长们的互动以及反馈中可以看出，通过此次培训家长对幼儿园工作性质更加了解，无论是幼儿园还是家庭中的人、事、物都会对孩子产生影响，好的家庭教育氛围是激发孩子潜能的源泉，只有家园共育呈现出“同心”状态，孩子才能和谐、全面、充分发展。
2.孙云晓说，此次家庭教育立最后定名为《家庭教育促进》，体现了对父母作为家庭教育主体责任人的尊重。“《促进》对家庭教育的内容、方、原则等都有全新的界定，在履行主体责任的过程中，父母的教育素养是否得到提升成为关键因素。”
3.现在有很多人都注重孩子的教育，除了学习抓得紧，还会给他们报很多的补习班。从会走就开始上学，毫不夸张地说这是现在绝大多数孩子的现状。然而一味地加码教育未必能让孩子出人头地，反而有时还会激发逆反心理，让孩子产生厌学情绪，甚至反抗家长，让家庭里的亲子关系出现难以修复当地裂痕。
4.家庭教育指导师岗位培训工作旨在建立一支高素质专兼职相结合的家庭教育指导专业队伍;普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方;提高我国家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。该培训在全国实行统一管理、统一教材、统一师资、统一考试。
5.对接学校教育目标。教育家约翰·杜威曾感叹：“现在学校教育的最大悲哀是孩子不能将在家庭中学到的东西用到学校，同样在学校学到的东西也不能解决家庭问题。”学校教育与家庭教育能否有效衔接，与家长是否主动作为、是否助力教育目标的实现，也有重要关系。
我在这里可以说一句：分数是一时的，学习是一生的。双减是为了将我们的“学习”导入正途的一次伟大创举，家庭教育也应该及时调整方向，与时俱进才能找到适合孩子成长的最佳路径。
家访从定义上讲是指幼儿教师对幼儿的家庭进行的上门访问，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，它也是家园合作的重要以及必要的形式。从情感上讲，在每一个幼儿享受幼儿园给予的教育和关爱的同时，教师可以耐心地倾听家长对园所工作的反馈和建议，取得家长对幼儿园和教师的理解与支持，加深教师与家长的感情。从手段上讲，每一个幼儿的成长都离不开“家庭、幼儿园、社会”三位一体的教育网络，三者缺一不可，而家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。”家访正是起到了这样的纽带作用。
（1）消除对家庭教育的错误误解。在成功的希望下，不能输在起跑线上，许多父母把自己的理想、希望等都寄托在孩子身上，对孩子期望过高，强加给孩子太多的负担，反映在家庭教育中，导致孩子身心不适，需要消除家庭教育。
