从一年级如果能带到五年级，对于这一批孩子来说，不管是从学习习惯还是学习能力，还是兴趣开发，都是最好的时间段。在每日总结中，班长宋沛泽同学带领同学们一起学习劳模事迹，感受劳模精神。通过学习劳模事迹，对学生进行行为习惯的养成教育，让学生结合劳模事迹反思自己课余生活，鼓励同学们多做一些力所能及的家务，为家的整洁出一份力。
很多同学在一战未能上岸，一个很大的原因是自身的学习方和习惯就有很大问题，导致学习效率很低，或者复习的方向不对，没有抓住考点。因此，开始前一定要对一战的复习问题进行全面反思，否则极有可能重蹈覆辙，再次失败。
生活中有些父母奉行“打击式教育”，在教育孩子的时候总是习惯性贬低、谩骂，即使当孩子受伤急需鼓励和安慰时也依旧如此，比如“你怎么这么没用”“所有东西都给你安排好了，还被你搞砸了，真笨！”等。
家长会认为，早期教育就相当于智力开发，中心应该放在智力开发的上面。殊不知，这样做，会忽略孩子的整体发展。其实幼儿早教，包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养，除此之外，还有感知、语言、动作等训练。
“我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。”在习总书记的引领下，我们省组织了一场学校家庭教育指导教师培训，可见国家层面府层面对家庭教育的重视，我想说的是终于迎来了这样的活动，作为一线教师我们深知家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老师，孩子在这个原生家庭里，养成最基本的品行和行为习惯——生活习惯、劳动习惯、学习习惯、待人习惯等等，这些优良的品行和习惯，是孩子日后的安身立命之本。而家长生而不养，养而不教，教而不当的问题比比皆是，从而影响着我们学校的各方面教育，因此做好家庭教育指导利国利民大好事。为了孩子不输在起跑线上
“小小值日生”一个普普通通的角色，却是孩子们最喜欢担任的角色。我们将“小小值日生”的活动贯穿到三年的幼儿园生活中，孩子升入大班，我们会让孩子自已制定劳动计划、自已分配劳动任务、在门口迎接同伴入园、整理餐桌、扫地、扔垃圾等。让孩子在生活情境中亲身体验、实际操作，在自我服务、为他人服务的活动中不断提升生活自理能力，养成良好的劳动意识和生活习惯，同时增强孩子的责任感和任务意识，为幼儿适应小学生活做好全面准备。
