抚州宜黄叛逆孩子改造学校

从习惯吸食乳汁到吃接近成人的固体食物，孩子需要有一个逐渐适应的过程。从吸吮到咀嚼、吞咽，孩子需要学习另外一种进食方式，这一般需要半年或者更长的时间。我们发现，很多三年级刚开始来学习规范书写的孩子，基本上都存在“写字很急”的现象，这样出错的几率就大一些，如果孩子在一二年级养成不使用橡皮的习惯，就会很好的过渡到钢笔书写。

实验小学袁雯艳老师：“双减”之下，对于老师其实是提出了更高的要求，如何分配好课堂时间与教授知识的有效性，高质高效是对教师提出的要求。对学生而言，双减之下比的是学生的自觉性和习惯的养成，预习?学习?复习是一个系统的圆环，缺一不可，如何利用好没有课后任务的时间至关重要。对于家长，应做好适当的引导，既不能“佛系”坐视不管，又不能情绪太紧让孩子不能喘息，能够张驰有度，才是双减的目的，让孩子高效又愉快的学习，更多的增长课外的见识与体验感。

1.这次考试我们用的是石家庄的题，题型比较活有一定的难度，我们的成绩还是不错的，平均在60分以上的有好几科。但也存在一些问题，有的科目，有的个人的成绩低的可怜。原因吗？有的同学是出于马虎，有的是见得少没有做过这样的题型，致使有些同学头脑发懵。我们考试的目的有两个，一是检查学生的学习情况，比一比，叫叫劲；二是看看我们在教学中还存在哪些漏洞。以后各班这样的练习要多做，争取期末取得更好的成绩。

2.我有时候也会想想，我工作之外的学习，给我带来了什么。可能给我带来的，是不同的维度去看世界。比如学习命理，修心，可以明白很多生活中的道理，但我的目的不是为了不食人间烟火，反而是帮助我更好的体验物质世界。

3.但是对于学生来说却有一些不一样的影响。将学生大体分为两种——成绩好的，自控力较强的；第二种，成绩比较落后的，没有太大自控力。“对于成绩好的学生来说，’双减‘无非就是减轻了作业量、在校的压力，对于他本身来说是没有多大影响的。我相信，这些学生的成绩不会有太大的浮动，因为他们有自觉性，知道自己要什么，也知道怎么做才能达到目的。”这是大多数老师的想，他们表示了对成绩好的同学的放心以及信任。对于这些同学来说，“双减”是好的，因为人不能一味地学习而没有休息、思考以及玩乐的时间。有时候我们也需要停下来，思考一下，不能够一直不停地、盲目地去学习。

4.很多考生喜欢花式学习，在同一天内不同的时间段安排不同的科目学习，其目的是防止只学习一科会遗漏其他的科目。对于基础薄弱的考生，这边还是建议你一科一科学，主要抓住自己相对比较擅长的科目，有的放矢。

5.少儿口才学习的内容比较简单，首先就是学习讲话，如何才能把普通话说标准，只有把基础打好了才能学习后面的知识，基础内容学习一般都包括发音朗诵等基础的课程。而小孩子学习口才的目的不是为了让孩子成为多么天才，最主要的目的就是让孩子不要有语言表达的障碍，通过口才提升的课程从而改善孩子不敢说不会说的习惯。

通过直播+直播回放+录播+1对1答疑这样的课程内容已经是物超所值了！目的是给想学好C4D同学的一个福利反馈，所以大家一定要珍惜学习的机会，这种训练营的形式后续也会增加，我也会控制名额，争取照顾到每一位同学。

到中学来读书，我们的目的只有一个就是好好学习，报效祖国、老师的培育之恩，不辜负老师、家长与祖国的重托，努力学习，为了自己的未来开辟出一条阳光之路，来回报所有的人。还有要与各位民族同学和谐相处、相互帮助、相互学习、相互谦让，要努力搞好民族团结，也要严格的遵守肇中的校规校纪，使自己成为一名合格的肇中人。让我们带着感恩的心努力学习，牢记“培育之恩，终生不忘。”

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。