后来我们就明白了，孩子愿不愿意来主要不是学校的问题，而是家长的问题。家里要求严格，孩子就“自觉”地来上学；家里太松散，父母心志不坚定，孩子就不愿来。正说着，一位同事给我打电话，说她在一个学生家劝返，可是学生锁门不见她，问我怎么办。我跟孩子的妈妈通电话，了解了基本情况，孩子成绩很优秀，和妈妈关系不好，家长不让孩子玩手机，砸了手机，孩子对妈妈的抵触情绪很大。孩子跟姑姑关系好，对姑姑说还想上学，但是两三周没有上学了，怕老师不接收。
因受疫情影响，本学期第一次集体备课采取线上视频的方式，根据线上教学特点：授课时间短、学生居家学习。重点讨论：线上教学内容（新旧知识衔接巩固）、授课形式（采用点播、直播、录播授课）、授课进度、并制定详细的周安排、月计划，如何精心设计布置作业、怎样落实作业检查反馈及线上答疑等。
1.老师们也会在放假之前加快课程进度，因为有的学生理解能力并不是很好，所以就导致了学生们学习跟不上，其实各种因素，所以家长们的心情我们是可以理解的。
2.文峰：近几年《中国互联网学习白皮书》项目组的调查结果表明，我国教师教育领域互联网学习发展存在以下几个突出问题：一是教师互联网学习环境还有待改善，教师互联网学习设备相对比较落后、网络基础设施建设比较滞后；二是教师互联网学习优质资源供给不足，互联网学习资源不能很好地满足教师的个性化学习需求；三是教师互联网学习的任务驱动质量不高，互联网学习对较高职业阶段教师专业发展的支撑作用不足；四是不同地区、不同省份、不同任教学段的教师互联网学习发展还不均衡。
3.教务处及各教学单位的二级教学督导，针对线上教学期间的学生学习情况进行专项督导和检查，及时跟踪反馈学生线上学习的动态。指导授课教师课上加强课堂管理，开展多样化线上学习活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂关注度；课下加强对学生学习进度、学习效果、作业完成情况等学习过程的监控。课上课下衔接联动，有效提高学生线上学习效果。
4.要建强基本队伍，打造忠诚干净担当的骨干力量。党员干部特别是党组织书记是密切联系群众的领头雁。要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强教育培训和实践锻炼，不断提高党员干部推动发展、改善民生、化解矛盾、促进和谐的本领。以村居“两委”换届为契机，坚持把治标准放在首位，重点从致富带头人、技术能手、外出务工经商人员、复员退伍、返乡大中专毕业生中选拔村居“两委”班子成员特别是书记。聚力精准脱贫攻坚，选好派强驻村工作力量，选派优秀年轻干部到贫困落后和维稳形势复杂的村和社区担任第一书记、驻村干部。
5.苏霍姆林斯基在研究学生学习差的原因时就得出这样的一个结论：这些学生中所有85%的人学业落后，知识贫乏，课堂作业和家庭作业不合格，主要原因就是健康状况不佳，身体患有某种疾病或者有什么毛病，而且往往是医生所无察觉，而只有在父母、医生和老师共同努力下才弄清楚的。
周末是大家备考的最好时间。没有了工作和其他事情的影响，大家可以有整段的时间来备考。学习讲究劳逸结合，但是要付出足够的努力以后才有条件去放松、休息。本来大家备考的时间就很紧张，所以周末的时间必须抓住。如果大家能保证每一个周末都能正常的完成监理工程师的学习，那大家的学习进度就能保证。大家如果可以长久的坚持学习过一段时间以后，就可以适当的放松一下。当然如果想提高自己的学习兴趣，优路教育建议大家可以制定一个奖励制度，比如坚持一周完成学习进度，就可以得到一个放松的机会。大家可以根据自己的爱好来选择放松方式，打游戏或者逛街。得到适当的放松以后大家也可以更有精力和兴趣学习。
8.严格按教学进度开展线上教学，不得超纲、超进度、超负荷教学，不得额外增加学生和家长负担。不得发送与教育教学无关的内容，不允许第三方合作机构利用线上教学服务机会向学生做商业广告宣传或误导参加校外培训等活动，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。
他们机构线上线下都可以上课，并且他们还有那个线下免费共享的学习的地方，会和老师在一个地方，还有老师会检查我的进度，我当时是报的线上的课，但是正好后来碰到一个假期，我怕自己管不住我自己，我就直接去他们机构学习了，很方便，主要是问问题也能面对面沟通了，真的性价比超高了。
