咸宁赤壁叛逆少年进特训学校

邱某，是我此次家访的第一个孩子。当我接手新的班级的时候，还没有见到孩子，我已经对这个名字非常熟悉，这源于他特殊的身世以及他平时的言行。这是一个可怜的孩子，还有一个姐姐，比他高一年级。孩子很小的时候，爸爸妈妈就离异了，姐弟两个归妈妈抚养，后来妈妈远嫁韩国，留下了两个孩子交给外婆照顾，每年妈妈回家的次数屈指可数，近年因为疫情的原因被滞留在韩国。虽然外婆对于孩子是无微不至的照顾，但毕竟是隔辈的亲人，孩子自小缺少父母的爱，所以也养成了一些不良的习惯，比如说厌学、好动，平时还有喜欢拿别人东西的习惯。对于这样一个缺爱的孩子又有众多问题的孩子，我感觉心里沉甸甸的。近期，不断有学生家长开始咨询，孩子不愿意上学怎么办？对于不同的情况，我逐一给出了方法。说起孩子不愿上学，我认为主要有以下三方面的原因，希望引起家长的注意。

（4）环境熏陶是指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭环境和氛围，对孩子施加潜移默化的影响的教育方。对于物质环境的创设，家长首先应注意为儿童准各丰富的玩具和操作材料；其次，家长要注意保持家庭环境的干净、整洁，这对培养孩子良好的生活卫生习惯，具有暗示作用。第三，家长应注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，这对孩子的艺术品位和修养有良好的熏陶作用。精神环境创设应做到：第一，为儿童创造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围是孩子健康成长的必要条件；第二，尊重孩子的人格、主体性和自由；第三，注重家长的榜样示范作用。

每个家庭的教育目的，又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。家长要从自己家庭子女的实际情况出发，在总的教育目标的指导下，制定具体的家庭教育目标，以充分挖掘孩子身上的潜在能量，使其得到最完善的发展。这是因为家庭教育目标的制定总要兼顾到家庭的利益、孩子的利益和前途。必须培养孩子具备在未来社会中生存与发展的能力，家庭教育是人生教育的基础，明确家庭教育的出发点和最终归宿是为国家和社会培养所需合格人才。

当然，策制定和执行只是一个层面，让家庭教育更好发挥立德树人、习惯养成、滋养心灵等重要作用，为未成年人健康成长创造良好、和睦的家庭环境，说到底要靠父母或者其他监护人担负起自己的责任，履行定的义务。以《意见》出台为契机，全社会都要认真反思什么才是好的家庭教育、如何才能提升家庭教育，并积极为家庭教育创造良好的外在条件和舆论氛围。这也是贯彻落实《意见》的题中之义。

当下我们的家长会遇到或多或少的孩子厌学逃学的问题，出现这类问题我们的家长该如何去面对我们的孩子和化解我们孩子的问题呢？今天我会介绍一下怎样的情况之下我们的孩子会出现厌学逃学的情况。

李静提出，府要提供策搭建平台支持家庭教育更好实施。府可以指导、支持各级妇联、工会、教育行部门等官方机构，有效地整合家庭、学校、社会三方资源，提升社会对于家庭教育的重视度，形成府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。