根源二：孩子沉迷电子产品是因为电子游戏对大脑的刺激很强，长期刺激会影响大脑认知功能的发展，如果再没有规则意识和时间限制，就会造成沉迷游戏，对学习不感兴趣，进而就会影响内源性专注的发展。现在孩子接触电子产品较早，为了孩子沉迷游戏和各种娱乐，我自已的手机没有任何游戏和娱乐软件，所以轩宝一般是不来用我的手机，而给他配的平板电脑也是多方对比后买的。
此外，爱上阅读对于孩子未来的学习生涯也有帮助。不管句子有多长、字词有多深，阅读理解能力强的孩子都能快速抓住重点，而对于数学、物理等理科科目的概念理解、公式的记忆也能事半功倍。
摘要：当今社会主要关注的都是高年段学生的课程衔接问题，但是较少关注低年段的课程衔接问题，因此幼儿园与小学课程衔接的研究发现还较少。幼儿园升至小学，不仅是学习阶段的过渡，同时孩子还面临着生活方式，学习方式，交往人群的变化，所以幼小衔接在孩子的成长阶段极为关键。语作为孩子学习的第二门语言在无形中潜移默化地影响着孩子，提高孩子的思维能力。教师应以孩子为中心，将这门语言的学习与实践相结合，提高孩子的学习兴趣和学习参与感。
幼儿园老师是一份挺辛苦的职业，孩子在幼儿园的一日三餐、活动、学习、休息都需要老师来照顾。就连孩子睡醒觉以后，孩子梳头发都需要老师来打理。幼师的工作这样辛苦，能被家长理解还好，如果家长再不理解他们的工作，那就是劳累再加上委屈了。
一个家庭，孩子在做作业，家长在客厅开着电视，喝着啤酒，还监视着孩子有没有认真在做作业，这样的陪读能让孩子爱上学习吗？
孩子在学百科或玩游戏时，藏身于启智灯塔中的“云端老师”里德，会随着孩子与伴学机器人的互动，适时地语音教学知识、回答问题，讲故事、读百科，让孩子全身心的投入到学习和游戏中，爱上学习、学得专注、积极思考。
