另外要开发一些资源:比如说开发一些专业的课程,教会家长怎样去进行家庭教育,形成校本特色,比如给家长做一些指导手册,促进家长的学习,同时学校还要主动走进社区,做好家校社共育的一些工作,建好社区的一些学校,培养一些专职的或者兼职的一些家庭教育指导师,这样共同来为我们的家庭教育就是做好工作,搭建好平台。中国人生科学学会心理学专业委员会家庭教育指导师培训项目部从生涯成长的角度对家庭教育进行深入地研究和探讨,从而开发出本套课程体系,旨在帮助广大家庭教育从业者掌握更加精深的理论系统,指导每一位父母实践运用!
她家孩子本身在一所公立小学读书,但最后给孩子办了退学,去了一间国学学校。原因是这位妈妈对孩子教育十分焦虑,早早为孩子铺设了教育道路,不惜牺牲自己的一切来造就孩子的未来,孩子也接过父母眼中的期望、手中的激励棒,卷入了这场教育的战役里。
家长无条件相信孩子,真的很难做到。我们经常把自己的焦虑带给孩子,无形伤害了孩子,并对孩子说,做这一切都是为你好!
当然,在我看来分离焦虑是特别正常的一件事情。无论是跟着爸爸妈妈还是跟着爷爷奶奶长大的孩子,他们可能都会在进入幼儿园的话会有分离焦虑的。
在工作中,我深知加强自身学习和提高自身专业技能的重要性。向书本学习,向周围的同事学习,向实践学习。利用闲暇时间我通过网上视频教程学习了asp网页制作,目前正在进行图象处理软件的学习,截止目前我已熟悉photoshop`cs`的常用功能并能运用其进行基本的图像处理。
也许“双减”可以减轻家长部分的经济负担和精神负担,但是家长的责任意识可不能减轻。家长作为孩子在家庭中的引导者和领路人,其实大部分家长都是有很强的责任意识,而在“双减”策下,他们会开始为无辅导孩子而焦虑,会为孩子回到家后没有作业而焦虑,但是家长们需要明白一点——“学得多不如学得精”、“赶着跑不如自己跑”。