泉州石狮不听话进特训学校

在《3-6岁儿童学习与发展指南》“科学领域”中的“数学认知”子领域，提出了“初步感知生活中数学的有用和有趣”“感知和理解数、量及数量关系”、“感知形状与空间关系”三个维度的目标，从生活中的数学、数学中的数和数量关系、形状和空间关系等方面全面构建了系统的数学学习内容体系。同时，教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中也有针对数学准备的相关要求，孩子在三年的幼儿园生活和学习过程中，按照上述内容和进程学习数学，是完全有能力跟上小学数学学习进度的。比如，从培训人员看，参训心态与培训的高标准严要求还不相适应。有的干部把培训当成摆脱日常工作的借口，有的自认工作能力过硬，没必要培训，不想参训，参加培训也是“身在曹营心在汉”。从师资队伍看，能力素质与岗位需求还不相适应。许多地方特别是经济欠发达地区和边远落后地区，师资结构不优、业务能力不强的问题仍然比较突出。在培训内容上，一些教材开发滞后、内容陈旧，体现马克思主义中国化理论成果不够，对上级新精神新部署跟进学习研究和解读不够，在解决实际问题上还存在一定的脱节。在培训的方式上，有的教学缺乏针对性，教非所需，空洞说教多、结合实际少，难以走进干部心中，难以解答干部的困惑。

家庭原因导致的厌学。父母关系紧张，家庭变故，家暴等等，都有可能导致孩子厌学，这种情况就要家长自己调整了。你作为成年人都控制不住自己情绪的话你凭啥要求孩子呢？

虽然现在的小孩子受教育条件好了很多，不必再和上个世纪八九十年代的学生一样，每天走好几十里山路去上学，从小就可以接触到电脑平板等设备，图书资源更是非常的丰富，但这些丰富的物质条件，并没有让现在的小孩子都爱上学习，不少家长在为孩子厌学怎么办这个问题而苦恼，了解孩子厌学的这三大原因，才可以采取正确的措施。

也许您的孩子文科很强，您却让孩子做大量理科题，这样的指导弊大于利，既浪费孩子的精力又容易使孩子产生逆反心理和厌学情绪，逐渐失去自信心学习方和经验固然重要，但因材施教是关键。家长要经常和孩子交谈，善于发现并及时抓住孩子的进步，哪怕是点滴进步都应帮助孩子分析成功的经验；失败了不要批评，帮助孩子总结原因，使其能扬长避短，逐渐总结出自己的学习方。总结的过程是孩子自我教育、自我控制、自我发现的过程，同时培养了孩子的质疑、求索的素质，增长了自信心，为孩子创造能力的发展起着保证作用。

孩子厌学，家长往往是最焦虑的一方。家长经常问我们，孩子厌学了怎么办？你能教我怎么做吗？我现在工作很不安，担心这样下去，孩子的前途一片灰暗！但是为了解决孩子的厌学，我们必须知道孩子厌学的原因。

每个孩子厌学的原因并不相同。要和孩子坦诚地聊聊，了解孩子的真实想，弄清楚孩子不想上学的真实原因；然后才能对症下药，根据厌学的原因找出解决的办。