商丘梁园叛逆孩子管教学校在哪里

“假性厌学”是我在孩子身上发现的一个现象，孩子在学琴中期遇到了瓶颈，开始排斥练琴，我错误的以为孩子厌学了，非常着急，于是找到她的钢琴老师进行沟通。钢琴老师与孩子进行及时的交流，找到孩子困惑的难点后，帮助孩子度过了瓶颈期。之后孩子才恢复了练琴的积极性，于是我把这个现象称之为“假性厌学”。当孩子出现同样的情况时，建议家长先不要忙着否定孩子，及时与之沟通，才能帮助孩子更好地解决问题。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。希望广大家长认真研读《家庭教育促进法》，明确自己的家庭教育主体责任。一些父母家庭教育主体责任意识不强，对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象不同程度存在，有的家长以简单粗暴的方式对孩子进行所谓的教育。更让人痛心的是，在我们身边不时会发生因监护缺失、家庭教育缺位导致未成年人受到伤害的极端事件。保护学生身心健康与安全是家庭教育的首要任务。

我们旨在通过家庭教育指导师（员）的培训，让更多家长有能力指导自己孩子的成长成才，让更多热爱家庭教育的人士，能够更好的指导家庭，服务更多的孩子成长成才！同时我们对接中国福利基金会【青少年放心成长工程】，优秀学员可聘请为家庭教育指导师或家庭教育讲师，培训后均可加入正德教育志愿团！

1.《家庭教育促进》第二章也明确了家庭责任的内容，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。其中，第十四条规定：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”

2.要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。科学有效地实施家庭教育，已经成为每一位家长必须学的课程。在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

3.5、开展家庭教育调研、科研活动，积极向市、县家庭教育学会申报家庭教育规划课题，加强对留守家庭、单亲家庭等问题的理论研究。定期进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选，并且与家庭教育工作的考核奖励挂钩。

4.6、送孩子积极健康的书。青春期难免心浮气躁，在孩子枯燥无聊的时候送他一些控制情绪、积极上进的书，长时间收到书的感染，相信他会有所改变的。7、学别人的教育方式。每一个家庭教育的方式方不同，有的孩子在青春期也比较听话，那就是因为父母找到合适的教育方，所以多和其他家长学他们的教育方式。有些家长如果实在孩子管不住可以送去叛逆教育学校。成长学校。

5.同时，工作站还将开展涉诉未成年人家庭教育指导，设立家长课堂、案后跟踪回访和线上宣传互动，持续深入开展家庭教育指导工作。

家庭教育则是心智教育的第二阵地，家长在促进孩子心智成长方面责无旁贷。父母是否懂得心智理念，是否能够站在人生的高度，去引导孩子成长，是家长重要的教育功课。

家校合作重要性已达成共识。家庭教育是学校教育的外延，家长是学生成长中的重要资源，但是不断发生的一些极端事件却提醒我们，家长作为学生和学校的支持力量，还存在着很大的欠缺。不少学校开始重视家长教育，但较少有教师、家长和学生互动的内容，形式较为单一，个人-学校-家庭-社会的结合还没有真正建立起来。

3.很多家长觉得孩子还小，不懂事，讲道理更听不懂，因此总想着等孩子长大一点再进行家庭教育，殊不知孩子一天天长大，家长也一天天老去，等家长反应过来时，孩子已经错失了家庭教育的金时期，此时孩子可能已经变得叛逆，再也听不进父母的言语。