泉州安溪招叛逆孩子的学校

在早教中心里由于种种原因导致家长产生误解，使得家长情绪过激。在这种情况下，教师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后一一再向家长解释，尽量避免与家长抬杠。教师不分场合与家长争执，只会让家长认为教师对自己的孩子或自己有偏见，或者认为教师是不负责任的，这样不利于沟通。教师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。面对孩子身上出现的厌学、失落和不安，家长要懂得理解，别给孩子太大压力，给孩子时间去适应假期到学习的变化。不要排斥孩子的焦虑情绪，我们要做的是主动询问孩子内心感受，多鼓励、多共情，来自父母的爱与支持，可以帮助孩子战胜自己的焦虑。

有一次我收到一个妈妈私信，她说孩子7岁了，没有一点儿读书习惯，我问她为什么，她说可能是因为家里没有一本书，孩子上学前从来也没读过书。刷微博偶然刷到了我，就想问问，应该怎么读书，读哪些书，因为她曾经身在农村，后来偶然带孩子去城市上学，这才发现了差距。但她此前真的是完全不知道，周围的农村家庭也不给孩子读书。

1.孩子早晨醒不来？那我就准时当闹钟!醒来也不愿起床？那我就用好吃的诱惑他、用迟到吓他起来！起来后还有起床气，黑着脸埋怨父母？那我就陪着笑脸哄他吃饭、上学！经常丢三落四、忘带学具？“妈妈帮你检查书包!”书包太沉重？“爷爷帮你背!”懂事的孩子看着父母辛苦要帮忙做饭、洗碗、洗衣服？”千万不要!你只要专心致志学习就好!”孩子想和父母坐在沙发上闲聊一会？“又想趁机看电视吧？别耽误写作业，赶紧去学习!”

2.焦虑对你的孩子没有好处，减轻你的焦虑，反而对你孩子有好处。我们家长自己如果成长得好的话，我们能够给提供孩子提供给孩子好的情绪，这是对孩子成长最有利的。

3.当孩子的心智发育水平与其年龄发展水平不匹配时，就可能会导致孩子难以认可自己、低自尊，引发一系列的情绪和行为问题，可能表现为莫名情绪低落或焦躁，在学校无遵守规则、融入集体，或情绪不稳定、容易和同学老师甚至家人发生冲突，又或者是身体上出现抽动、难以入睡、嗜睡和其他难以从生理上找到原因的症状，严重时可能造成厌学、失学、校园霸凌等现象，或青少年儿童的焦虑抑郁、自伤自残甚至自杀行为。

4.孩子的焦虑恐惧往往提示家庭系统可能遇到了问题，遵循上述原则从家庭整体做出适应性调整，孩子的焦虑问题往往可以得到解决。

5.孩子不上学、网瘾、早恋等，父母一方着急忙慌来咨询，但是孩子不情愿来，家长非常焦虑，“讲述孩子一大堆令人头痛问题，问怎么解决孩子厌学、网瘾等问题？”当分析家庭关系时，来访者讲坚持不认为自己有问题，非要具体的解决办。

再次、满足孩子的情感需求。很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。

孩子不愿上学，并非真的对学习没有信心，而是对自己没有信心。当孩子在生活中找到“小成功”的自信时，这份自信就会帮助孩子战胜学习中的困难与挫折，一句话总结：先从一些容易成功的小事情开始着手，然后逐渐向相对困难更具挑战的事情推进。

民间一直有说，男孩开窍晚适合晚点上学，而女孩发育早适合早上学。而有一些家长认为男孩太早上学不能适应或者被欺负，于是也主动让孩子晚点上学。但也有一些家长为了让孩子早上学，选择剖腹产让孩子提前出生。孩子到底几岁上学，要不要提前上，或者推迟上，一直是个争论的话题。