自实施线上教学以来，东关小学科学应对，从资源提供、教学实施，学习保障三个方面做好了线上教学的充分保障。在学校停课后迅速按照疫情防控要求，科学设计居家学习方案，实现了线上线下教学的无缝衔接；学校教师通过直播授课，统一教学进度，通过教学助手和人人通空间进行作业辅导，截至4月14日各科教师共发布导学1481份，学生完成提交25241份，发布作业1667份，学生完成提交59121份，全部及时批阅反馈；真正做到“停课不停学，学业不掉线”。3月份校考结束后，就要全力开始准备冲刺文化课学习了。大多数考生因为艺考耽误了很长时间，复习进度肯定不能与普通高考生一致了。
家有上学娃，家长没有焦虑情绪是不可能的，毕竟时代在飞速发展，孩子们的竞争也越来越激烈。如果孩子天资聪颖，家长们无论是在财力还是精力方面都要轻松很多，但如果孩子学习成绩一般般，家长不得不要借助外力，想让孩子多一些竞争力。
1.谁希望让自家的孩子输在起跑线上？虽说人生是场马拉松，但是都想让孩子开始的时候就领先！在目前的教育环境调整下，更加剧了家长的焦虑！
2.我叫王晋锋，来自朔州市家庭教育协会，同时也是一名11岁男孩的父亲。和好多的家长一样，我也是第一次做父亲，曾经因为孩子的教育问题头疼不已，有过不安，有过焦虑，甚至对未来深深的担忧。于是，为了孩子接触到了家庭教育，通过持续学习，转变了固有的观念，拥有了科学的教养理念。
3.是孩子的问题给父母带来了麻烦，因为孩子出了问题，父母要放弃自己常态生活去关注孩子、照顾孩子、安抚孩子，或者孩子就无完成他本人的期待——这让父母很焦虑。
4.小A的父亲承担着家庭的经济来源，专心于在外打拼，很少有时间和耐心陪伴孩子。父亲没有去引导孩子如何与学习进行互动，如何与周边的伙伴、老师以及社会进行互动，这都导致了小A在与外界互动的时候充满了焦虑、紧张，出现了一系列的问题。父亲在家庭里是一种隐形的状态，这时就会有一个抱怨且焦虑的母亲对孩子进行管教。当母亲焦虑时，孩子内在就会缺少爱与归属感。这也导致孩子在面对学校繁杂的学业与复杂的人际关系时，就会缺乏方向感。
5.因此，家长要引导孩子掌握一些常用的自我心理调适方，如自我暗示、运动放松、转移注意力等，帮助他们主动调整心态，将开学焦虑转化为新学期的动力。
在疫情防控期间，为了我们这座小城明天的健康，大家需要居家“静止”、耐心抗疫。减少了出门、不能和小伙伴一起玩耍，宅家良久的孩子们内心也许会出现恐慌、焦虑、悲伤等不良情绪。面对孩子的这些情绪，做好心理疏导工作至关重要！
当孩子很焦虑，出现焦虑相关痛苦，会本能来到家里寻求父母的帮助。父母对孩子的帮助都有哪些方式以及效果如何，我们来看一下。
随着生活水平的提高，家长对孩子的教育越发重视，再加上“内卷化”严重，家长和孩子的压力倍增。为了缓解这种焦虑，家长会给孩子报各种补习班、兴趣班，别的孩子有的，我家孩子也要有。这种焦虑和攀比带来的结果是什么呢？学校课堂的本质缺失，校外补习的“猖獗”。
