家长朋友们，今天为了我们的学生，我讲了以上三点，很多观点不一定正确，还占用你们宝贵的时间，但也是为了你们的孩子，我们是一个共同的目标，那么言语的不妥、观点的不当或者你们有什么委屈，也就可以谅解和释然。也正因为是你们的孩子，让我们走到了一起，让家长、小孩、老师建构了一个美丽的空间，所以我还想请家长静下来，耐心一点，接下来和班上的老师们进行更多的交流，了解班上的情况和小孩在学校的具体表现。今天和老师的交流才是你们的此行的主要目的。国庆节期间又下了几场雨，开学后，我和孩子还有婆婆一起去学校了，因为如果现在孩子不去的话，下一个月天冷了，就不让孩子跟我去学校了，怕孩子冻着。这是今年孩子能跟我去学校的最后一个月。
①激发孩子学习的愿望，提升孩子学习兴趣愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。家长可以这样做：
1.孩子还没上学的时候，很多家长都盼望着早日将“小祖宗”送走，可是等孩子来到幼儿园后，又会整天担心孩子吃不好睡不好，感觉极为焦虑，生怕孩子在幼儿园里受到一丁点委屈。
2.家长首先要让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学，可以经常以正面性的语言描述小学的生活，讲一讲自己小学生活中的趣事与收获，让孩子对小学生活充满期待与憧憬。
3.??作息习惯：家长应该帮助孩子及时调整作息，尽量按幼儿园的作息时间要求孩子，做到早睡早起、按时午睡，让孩子逐渐进入上学状态。
4.在孩子的学习上，很多家长难以保持情绪的稳定。看到孩子不如别人、或者考试失利，马上联想到很坏的结果，着急、焦虑，要么长吁短叹，满面愁容，要么就是对着孩子发脾气。
5.我知道你的担心，不就休学1年嘛，给他这个时间。父母总怕孩子比同龄人慢，差1年就觉得落后了10年，所以就有各种焦虑，担心孩子说话迟，认字迟，读书迟，上学迟，工作迟，结婚迟，生娃迟……孩子能快一点当然好，可是快不了啊，有时候甚至还得慢个1-2年，那就给他慢的时间，这才是因材施教。孩子与孩子不同，要因材采取不同的方，孩子的每个阶段也不同，也要因材采取不同的方。材一直变，方当然也要一直变。
但从我们上面举到的那些例子可以看出来，很多家长对于孩子的焦虑实际上是束手无策的。不知道怎么帮孩子缓解焦虑，甚至到最后自己也跟着焦虑。孩子考试紧张，她比孩子还紧张。
很多家长心里焦虑，是因为不知道孩子在幼儿园里过得怎么样。刚上幼儿园的小孩子，才三岁多的样子，在学校无好好表达自己的需求。
家长对孩子身上的负面情绪往往发现较晚。何凡说，当孩子刚出现抑郁和焦虑时，由于没有影响学习等主要社会功能，容易被家长忽略。“只是认为孩子变得不听话”，而当孩子已经无正常上学，说明病情影响了认知水平，社会功能受损，这时再来就诊，已经为时已晚。“对青少年来说，当恶劣心境持续一年，就有可能发展为病变，在社会功能受影响之前，孩子可能有长达半年或几年的时间，处于焦虑抑郁、或者恶劣心境的状态”。
