绍兴柯桥青少年抑郁康复训练学校

有很多人，年轻时没有意识到学习的重要性，或者是没有机会学习，到了30岁开始学习，参加成人高考圆自己的大学梦，经常在网上看到“高考狂人”的新闻，一年又一年的参加过高考，只为圆自己的梦想。当班主任发现邹红军的成绩下滑很厉害，便第一时间将他的座位调到了讲台旁监督他的学习。“每次上课，老师都要专门问下我的学习情况，每周中的两三天，老师上课要先批评下我，警示我学习的重要性。”

从学习者角度出发，依据学习习惯去设计操作的便捷性，让学员用最简单的操作方式就能达到目的，使学习变得更简单更灵活，才能增强学员对平台的粘性。

从高健的经历中，很多经验都值得学生们借鉴，比如学习的过程中可以逐渐探索自己的兴趣所在，为自己目标终身奋斗，这样才能为自己的学习提供强大的原动力，这比压迫式以及毫无目的的学习要有效得多！

我们孩子受益是最大的，因为他学了对未来有意义的人文知识而这个过程，孩子是为我们，还是为谁，最终，孩子在学习的成果中爱上学习，爱上知识，并享受到知识给自己带？

孩子的成绩不好，家长也有相应的一些责任，我们会负责监督孩子的学习，从旁协助，辅导孩子学习，积极配合老师的工作，希望能同老师一起，提高孩子的成绩!

KWL表可以微调。如“L”列表可以要求学生列出想要如何学习某个主题，而不是正在学习的内容。诊断性作业的目的是评估学生所知道的知识，以便教师可以把这些数据整合到需要教授的内容中去，从而启动全新的课程设计。教师要认真阅读并提取“KWL表”中典型信息，参考后续教学。