最好的少年叛逆学校怎么解决

孩子不愿写作业不愿学习时，同样采取不含敌意的坚决态度。等孩子的情绪缓和了，再学习和写作业。如果孩子在家长的训斥下带着被压抑的愤怒委屈去学习和写作业，的确如同炼狱啊。其实，有些孩子，你越是这样“要挟”，他们越反感。还是顺其自然些为好，孩子如果是上学的料，家长就推一把。而有些孩子呢，你越推，他越往回拽。

我总结了有两个原因：第一，几乎所有的孩子都是在赶任务，就是总觉得作业太多，因为老师布置的都是新学的知识，所以孩子都急于把作业早写完完事。但是写作业的目的又是为了什么？好多孩子没有思考过，学习的目的不是把作业搞定，而是通过写作业把知识点搞定，如果偏离了这个思路，那么孩子就是完全为了应付而去写作业，这就是学霸和普通学生的区别，学霸时刻明白自己的目标是什么。

他学习了教育学、新闻学、汉语言文学教育、学等等，而孙有军这个做的目的则是为了让学生对自己拥有更好的敬佩之心，但同时这样的老师才是学生最好的表率。

同时，要继续对学生进行学习目的、学习**的教育，使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中

热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。我们在教学中让一些孩子去背，去写，去读，让他们去学习知识，他们却以为是给老师学的。却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。所以我觉得热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

对于学生的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必须在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培养学生的良好的学习习惯。要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。