对中小学生家长来说，最头疼的往往不是送孩子上学，而是接他们放学。原因很简单，早上送孩子上学后，就可以直接去上班，最多早去单位几分钟。但放学后应该怎么办呢？不少低年级学生16时左右就放学了，这时绝大多数单位都没有下班，没办法及时接孩子；年龄稍微大一点的孩子，放学后能够自己回家，但路上的安全以及回家之后干什么，又是让家长操心的。很多学生因为种种原因，导致学习成绩差，落后，考学无望。长期如此，孩子在经过无数次的训练、无数次的打击以后，就会慢慢产生失助感与失尊感，对学习悲观失望，自信心丧失，对学习越来月消极，终变的厌学。在厌学群体中，这类学生是多的。早恋专题
母亲节那天，老师要求每个孩子写一封信给妈妈。他在里面写到：我语文考得不好的时候，我的妈妈没有批评我，她告诉我要找到更好的学习方，养成良好的学习习惯。
1.讲课框架清晰，思路敏捷，实际指导案例丰富，能紧密与家长心理结合，大场讲座经验丰富，深受观众欢迎。擅长青少年潜能开发，儿童行为习惯养成，学生学习动力激发，亲子关系、夫妻关系调整。对于厌学、弃学、没有学习动力孩子有独到的辅导经验。
2.很多病都是因为孩子哭闹不止引起的，而很多孩子最后的毛躁性格都是因为哭闹养成的。所以，别看孩子哭闹只是一件不起眼的小事，但是它的背后可不仅仅是孩子调皮的问题。那么，如何改掉孩子爱哭的毛病，让孩子能够养成不哭闹的好习惯呢？
3.学生可以根据自己的兴趣爱好各展所长，不同程度的学生也能因材施教，选择适合自己当下水平的课程。通过在海外高中学习经历，学生能够尽快习惯国外老师的授课及回答问题的方式，养成正确学习及思维方式，为未来的大学留学奠定最坚实的基础。
4.可以尝试以一个月为试验期，全身心投入白天的集体课堂与学校的集体晚修，不懂的可以立即找老师与同学帮助，最重要的是慢慢养成一种习惯，自己能够想办解决学习与生活上的困难，学会独立成长，而不是盲目依赖辅导老师
5.采用国际前沿的现象式教学，以品格教育为根基，习惯养成为目标，知识学习为载体，游戏教学为方，能力训练为导向，兴趣培养为核心。使孩子在学习能力、行为习惯、心智成长、综合能力、社会适应性五大维度有明显的提升。
语言沟通能力：“眼睛是心灵的窗户，语言是通往心灵的桥梁”。口语交际能力的提高既能促进孩子智力的发展，又有助于孩子个性的发展与心理健康。在园我们围绕看图讲故事、语言游戏、故事大王、阅读教学等各类型活动，培养孩子的语言能力发展和习惯养成。创造让孩子展示自己言语的机会，让孩子“有话敢说”“有话愿说”。
长大后，要把优秀的书推荐给孩子。我和作者一样，也记住了曹文轩的这段话：最好的办是妈妈先读，妈妈推荐的书应该是安全。说实话，我自己的阅读量其实很少，除了教科书没有读什么课外书，但是为了让孩子养成阅读的习惯，我重新开始接触儿童文学。到现在我都记得我给孩子介绍的第一本书是沈石溪的动物小说，因为我的介绍，孩子成了沈石溪的忠实粉丝，几乎把沈石溪所有的作品都买回家阅读，就像书里的水一一样。
父母要根据孩子的自身素质，让他们适当学点专门的体育技术。孩子们对各类体育明星，如武术高手、足球名将、篮球巨星、拳坛怪杰都十分钦佩，也渴望学点专门的体育技术，父母可在这方面为孩子创造一定的条件，使他们如愿以偿。这样将会大大激发孩子的锻炼热情，须知良好的锻炼习惯往往就在这种热情中养成。
