这一次立法就针对怎样履行监护人的监护职责，加强了这样的一个规定。同时明确，如果监护人不履行监护职责，在监护未成年的时候有侵犯未成年人权利的这样的行为，将追究监护人的监护责任。另外这一次《家庭教育促进法》还明确，家长应该在“双减”过程中，去尊重孩子的人格，促进孩子的身心健康发展，这对落实推进“双减”是极为重要的。聚焦系统化，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。教育部门要组织制定本地的家庭教育工作计划和相关政策，指明家庭教育的定位和目标，编制不同阶段的家教规范或家校合作教育教材，明确家长在不同阶段培训内容。充分调动各方面的积极性，并按照职责分工承担家庭教育的日常事务，挖掘家庭教育工作新方法、新经验，完善家、校、社会合作协同配合机制，根据不同年龄段的学生特点和家长需求定期组织家庭教育指导服务和实践活动，及时解决家庭教育工作中的热点、难点问题，为家庭教育特别是留守儿童和困难家庭的家庭教育提供帮助。
千万不要因为“别人在学，别人看起来元气满满，这个不懂也许很丢脸”之类不走心的目的而学习，这种目标带来的学习动力不足，是无坚持完成学习内容的。
总结四年的学习过程，我有点欣慰，因为我并没有虚度四年时光，二十认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路，同时我总结出一套设和自己的更有效的学习方，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，儿更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。
学习带给人的是一种极致的自由，同时也无限延伸了我们生活的空间。正如章耀总说的，学习是一件非常有趣的事情，它能让人成为一个更有趣的人，而学习的过程也是一种极为美妙的人生体验。而学习的目的是培养明辨和思考的能力，塑造独立的思想，建设积极的行动。
有些学习优异的学生父母为了更好提升孩子的学习能力，更全面的拓宽孩子的知识面来稳定成绩，而自身又缺乏这些知识层面能及时对孩子加以引导，所以，让孩子进入辅导机构就是借力使力，达到百尺竿头更进一步的目的！
华盛顿大学学习与脑科学实验室研究所副主管安德鲁·麦兹奥夫认为，儿童之所以能学习得那么快，原因之一就是他们特别爱玩。“儿童在玩的时候，看起来是毫无目的，但却是一种学习。”
