在教学中严格执行“一年打基础，两年求提高，三年见成效”的教学规划，使学生从入学就知晓任务，建立自信，养成热爱学习的良好习惯，培养学生终身学习的能力。对每个学生不抛弃、不放奔，让人人都得到尊重、让人人都体验成功、让学生在自信中创造未来。劳动教育可以促进幼儿德、智、体、美全面发展，在劳动中幼儿能展示、显露、发展个人的天赋才能。为幼儿提供适当参与劳动的机会，能让他们养成爱劳动的习惯，提高动手实践能力。“我是勤劳的小蜜蜂”这一主题的开展，引起了孩子们极大的劳动兴趣，在初期孩子们只能做一些简单的室外劳动，捡垃圾、捡石头、捡树枝......
合理使用电子产品，防止网络沉迷对青少年和成人来说都很难，发挥主观能动性，找到自己的精神支柱，才是抵抗一切“精神鸦片”荼的正解。双减和打压游戏文娱之后，大家会继续生娃吗？
随着手机、平板电脑等电子产品的普及，中小学生接触到了网络游戏，打游戏占据了他们的时间。还有不少孩子沉迷于网络游戏，并且进行大量的游戏充值。要改善这些现象，网络产品和服务提供者必须要依管理软件。例如，设置认证软件，对使用者的年龄进行核实，对其登录时间、内容进行管理。院对于限制民事行为能力人参与网络直播平台“打赏”支出与其年龄、智力不相适应的款项，监护人请求网络服务提供者返还款项的，也应予支持。
高三的学习对高考成绩有很大影响，但是随着互联网的快速发展，很多同学在最后阶段还每天沉迷手机，过度迷恋电子产品，很多家长更是恨铁不成钢，但是又不知道应该怎么解决这个问题。
随着现在的生活水平提高，每一家的电子产品都有好几个，有的家庭为了能够及时快捷的联系到孩子，还会给孩子配备一部手机。孩子得不到陪伴，精神上感到空虚，便会选择在游戏里得到满足感。从而沉迷游戏，家长收走孩子的手机也于事无补，令家长感到头疼无比。其实，想要孩子走出游戏的“深渊”，家长就要学会如何陪伴孩子，让孩子自愿放下手机。
不仅是手机不能继续给孩子自由使用，就连平板电脑、手提电脑和游戏机这些电子产品，也要让孩子减少使用。网络的世界确实多姿多彩，但是孩子也得学会如何不沉迷在这虚拟的网络世界中才行。在尚未学会之前，家长加以限制，是很有必要的。
