以美加课程为蓝本，采用本地及非本地课程教学，按照儿童身心发展编定课程，配合设计活动、小组教学及两文三语，培育幼儿德、智、体、群、美、五育各方面均衡发展。以活动启发幼儿的创意、思维及相关的能力。采用活动教学、实验、参观及小组活动。利用环境布置及现实生活中取材，使幼儿产生兴趣及好奇心，提高学习动机，并鼓励多留意身边事物，通过观察、分析和推论达致学习目的。学校着重生活教育，透过课程的编排，教导幼儿自我照顾、发展社交、独立思考、表达和创作能力。启发幼儿友爱、学习关心及尊重他人，培养幼儿正确的价值观、良好品德及生活习惯。此外应该重点放在产品的体系、教学过程、配套的教学资源及服务，让他们相信机构可以帮助他们孩子高效且持续的学习，以此达到最终的目的。
“官现场授课，不仅提高了孩子们的律意识，也提升了学生辨别是非和自我保护的能力，可以预防和减少青少年违犯罪，促使青少年规范自己的日常行为，帮助他们养成遵纪守的良好习惯，为治校园、平安校园构建打下了基础。”学校校长表示。
1.疫情防控人人有责，中高风险地区返汴需提前向社区报备。注意做好个人防护养成规范佩戴口罩、勤洗手、常通风等良好卫生习惯和健康生活方式。
中小学语文教材主编温儒敏在接受采访时曾说：“课改后，语文的难度主要加在中小学教材，古诗文篇幅增大，同时还要求多读书，不局限于精读课文及刷题，培养好孩子的阅读习惯，自然就不觉得难了！”
很多人都以为懒惰是人类的天性，实则不然，其实懒惰是人类后天养成的，而这就与收到的教育有很大的联系，像“中国头号懒人”杨锁，就是因为父母的过度溺爱，才让他最终因懒惰而死。如此看来，父母的溺爱对于孩子来说，可能造成的影响确实是非常之大。
三、运动原则：在运动频率、运动时间、运动强度、运动类型四个方面遵循个体化的原则，循序渐进，量力而行、持之以恒。养成规律运动的好习惯，注意运动方式的多样化。
