金华永康不想去特训学校

图三中所列出的数学工作，程度是由左至右、由上而下逐渐加深。在数学教育不同。层次的目标中，虽然有认知方面的学习，但更应强调的是培养耐挫力、专注力、学习态度观察力，整的人格养成的重要性。因此，数学是复杂的步骤，以及逻辑性的数量概念，真正要达到的目标在于，帮助幼儿系统的学习，以形成学习时所需要的判断力、理解力、推理力及想象等能力。在学习时，方法的重要性就不需要小编多说。有考生咨询过小编，我把实务书认真学习十遍是不是就能通过?答案肯定是：不一定。这种学习方法对学习效率的提升不大，最多有利于选择题的发挥，所以找对学习方法就很重要。那怎样才算是好的学习方法?就是考生在学习时能调动考生的五官，意识一直跟着学习的内容走，出现走神的次数极少，甚至没有。每次学习完后内心会有一直满足感，能够对学完的东西十分感兴趣。而不是一直看书，做题，直接把错答案抄在题的旁边，感觉自己一天做了不少东西，但是回顾时脑海中回忆不起来知识点。实在不会自主学习的考生请看相关课程，了解考试，针对性学习会更有效果一些。这也是大部分考生会采用的方法。

(3)对读书学习的信念和价值观不清晰，故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣，孩子自然有更大的推动力。在价值上，如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功，容易找份好工作)，孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣，学习到新的知识，得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，因而有成功的感觉和别人的嘉许，孩子也就有更大的推动力了。

孩子入园时会哭，放学时看到来接自己的家人也会哭，这都是属于分离焦虑。分离焦虑不仅孩子有，爸爸妈妈也会有，只是孩子在上学前的成长期，爸爸妈妈陪伴的时间较多，所以分离焦虑在妈妈身上表现得较明显。我第一次送孩子上幼儿园，周围都是孩子的哭声，我家孩子没哭我也没哭，可是心里还是挺难受的，我努力地调整情绪，只为不影响孩子。旁边一位妈妈看到她家孩子哭了，转身离开的时候她也跟着抹眼泪，看得我心里堵得慌，悄悄湿了眼眶。接孩子的时候场面也比较夸张，幼儿园大门一打开，家长就以百米冲刺的速度跑向教室，都想早一秒看到孩子，想第一时间接到孩子。

之所以又提到幼儿园，是因为我看到很多家长在幼儿园阶段就开始无比焦虑了。老是担心不在幼儿园学好孩子到了小学就跟不上，但是很多家长不知道，一旦把孩子的学习兴趣破坏掉，接下来在孩子的学习问题上永远将是个死结。

有很多家长在孩子上学时喜欢干预，会陪孩子一起做作业、一起复习工作，但在一起进行的过程中总会在孩子背后指手画脚，会挑剔这个，挑剔那个，时间一长孩子会产生逆反心理，会有跟父母对着干的心理。这时父母要孩子上学，孩子自己却偏偏不上。

所以，学龄前的数学启蒙，以生活为主，上学后的学习，紧跟校内。想学高深一些的，或者是奥数相关，等到中高年级，结合孩子的实际情况再说。