想给学生一滴水,教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习,有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。我们了解到有很多初中都没毕业的学生们,当他们在社会上经过了一番摸爬滚打之后,深刻的知道了学历的重要性,所以想通过一些成人高考的方式,让自己获得一个高学历,但是苦于自己的学历很低,担心自己的学习能力可能高攀不上成人高考的考试,所以经常会发出这样的疑问,我初中都没毕业但是现在如果去参加成人高考是不是真的能成功?
身在慧中IT教育延庆校区的我,先规划学习目标,学习的目标最好可以和自己感兴趣的事,或者生活关联起来,带着有目的性的学习,学习目标确定后。
目前,市面上常见的语学习APP,不管是以教学为目的,还是以辅导为目的进行设计,因为设计团队水平的有限,都会存在一些问题。比如,某多纳APP的教学方式就类似于传统的填鸭式授课,通过视频播放的方式,枯燥无味,无调动幼儿的学习兴趣;某da则直接套用国际通用语教材,没有根据不同语学习基础的幼儿进行换位思考,同时也没有增加必要的中文辅导,整体上无适用幼儿学习语。诸如此类的语学习APP,都无有效地唤醒孩子的好奇心和注意力。
因为要买最新款的玩具,所以去写作业;因为想看10分钟的电视,所以去看10分钟的书。长此以往,孩子只会把学习等这些应该做的事情当作一种手段,而非目的本身,会让孩子觉得学习和看书都是非常痛苦的事情,所以家长要用玩具等好处去弥补他们。我们要避免把学习和辛苦、累画上等号,让孩子从小就产生对求知厌恶的心理。
想提升逻辑思维能力:主要从定义学习目标出发,你为什么来学习?目的是什么?明确目标后你需按目标完成学业计划,才能促使目标达成,从而展现更好的学业成果,逐步形成良好的学习习惯,提升自己的逻辑思维能力。
工作业绩方面,我就是踏踏实实上好平时的每一节课,看到学生在课上正确的掌握知识,我就感到十分欣慰,这也是我的根本职责和工作目的。我用灵活多样的方,来激发学生的学习兴趣,培养学生探索学习的方,给学生一个宽松的平台,让他们自由发挥,并加以正确引导,正确评价和肯定学生的成绩。