二是在组织层面确立学习的方向，提供学习的资源，设计学习的机制，萃取企业的知识经验，建立互动的学习平台，靠组织有计划有目的地培养；《数字化作品制作与创新》本课程是广告学、传播学专业的一门重要的专业必修课程。随着现代设计的不断发展和创新，现代社会对设计的要求越来越高。在这个发展迅速的时代，设计包含了许多新的文化与元素，人们在享受物质消费的同时对文化内涵也有一定的追求与探索。通过本课程的学习，使学生了解视觉识别系统对企业形象建立的重要性，并掌握VI设计具体操作中的基本步骤及基本的设计方法，理解设计基础课程在该设计中运用，学会该课程的整套理论要点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。在教学课程中采取“以赛促学，以赛促教”的形式进行参与中国大学生广告艺术节学院奖以及全国大学生广告大赛选题进行命题式创作指导。
教育是一项成本很高的活动。家庭教育是一种以家长为主导、家庭成员共同参与的社会性活动，其活动特点符合“投入-产出”模式，但又不是一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的简单生产过程。同时有研究证明，家庭教育的效果特别是孩子的学业成绩与家庭经济资源、社会资源、时间资源呈现正相关关系。不同地区、不同阶层家庭的经济资源、社会资源和时间资源不尽相同，不同教育水平、文化素质的家长获得、运用、配置家庭教育资源的能力存在巨大差异。在现有家长胜任力研究成果中，对于作为一家之长的家长，其谋取、获得、支配家庭教育资源的能力缺乏研究。我们的研究将资源能力作为考察、研究、分析家长胜任力的重点要素之一。
1.高正惠：比较突出的是“鸡娃”教育带来的群体焦虑。找我咨询的案例中，学习动力不强、专注力差、厌学、休学、抑郁、自残甚至自杀，对抗父母、仇视父母、甚至与父母拳脚相向的孩子，九成以上是“鸡娃”问题导致的。有的家庭和孩子互动，就是以成绩为前提，让孩子感觉自己是学习的工具，家长却浑然不知。
2.经过家庭教育指导，三名监护人承诺以后一定重视家庭教育，认真履行监护、管教的责任，帮助孩子回归生活和学习的正轨。返回搜狐，查看更多
3.「家庭教育指导师」的职业伦理，可以理解为「家庭教育指导师」在和家长、孩子、同行和整个社会打交道时，应该符合道德标准的行为准则。
4.最后，积极沟通，有效预防。这里所说的沟通，包括和孩子的沟通，也包括和孩子老师的沟通。家长不管平时多忙，都要拿出一定的时间和精力了解孩子的学习情况，掌握孩子的心理状况。只要孩子愿意和你倾心交流，家长是可以提前发现孩子的厌学情绪的。
5.对孩子叛逆的表现，有了新的认识：以前以为青春叛逆期不可控，听了讲座才知道，叛逆的原因是由于家长对孩子自信.独立等表现的误解，致使孩子才有叛逆的表现，通过家长和孩子的有效沟通，完全可控。
目前家庭教育指导师报名时间-报考中心，家庭教育指导师是运用科学的理论和方，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简单地说，家庭教育指导师是能以科学的方帮助父母做好家庭教育的专业工作者。细心的人或许会提出疑问，我给出的定义中为什么没有提科学的理论呢？是的，家庭教育指导师需要掌握科学的理论，没有科学的理论就没有科学的方。但是，家庭教育的本质特点是实践，再伟大的理论也需要化为可操作的具体方才会行之有效。因此，必须具有将科学的理论提炼为科学的方的本领，才能胜任家庭教育指导师的职业要求。
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如果你是一名心理咨询师，你总希望解决家长家庭的问题，可家长的需要是让你解决孩子成绩的问题；你困惑于辅导班的火热，自己却是门庭罗雀；你困惑于来找到你的孩子，大多已经是厌学、弃学，网瘾、离家出走等，解决起来甚至有些力不从心，你付出了很多，学生改变却没达到你和家长的期望，即使有所改善，但对于学生来说，成绩依然是他们的紧箍咒······
