情绪管理类家庭教育指导。应对和支持情绪管理是高质量家庭教育指导项目的核心要素之一，主要对家长或看护者开展倾听技能培训，包括如何帮助孩子甄别、标记和应对情绪，做孩子的情绪教练；教导父母如何更多鼓励孩子，减少负面沟通，避免讽刺和批判等。在生活也有一些认为学校教育大于家庭教育，但是事实上，家庭教育是远大于学校教育，要想教育出好孩子，离不开学校教育和家庭教育，两者相结合才是最好的选择，因此家长和学校的老师多沟通就显得尤其重要了，这样能更好地了解孩子的情况，好进行针对性的分析和针对性地教育。
此外，更有电影之夜、营地party等活动狂欢不断，每晚的review，也是营地生活中的重要环节，让孩子们养成及时复盘的思维习惯。回想这一天所见所闻所思，用语言表达出来，和队友分享，同时也倾听别人的见闻，在这个专属孩子的欢乐国度，成长故事每天都在轮番上演。
1.网友丙：我家要是有一半努力就好了，可能我睡着了都会笑醒，孩子的主要任务就是学习，他们能够自觉就是一件特别好的事情。
2.例如着名的斯坦福实验，“表扬孩子”和“鼓励孩子”差别到底有多大？表扬通常是针对结果和成效，鼓励是针对过程和态度。比如“你在拼图方面很有天分，特别的棒”这是表扬，而“妈妈看到你这段时间特别努力，为你骄傲”这是鼓励。如果一个孩子长时间被表扬为聪明，那么他们容易将失败归因于自己不够聪明，并且为了保持聪明，为了躲避出丑的风险，从而去逃避复杂的、具有挑战性的学习任务。而被鼓励努力的孩子，则会认为失败是因为自己不够努力，然后会在学习中会更加投入，并且努力用各种方来解决难题。所以在家庭教育和学校教育中，要多鼓励少表扬，多描述少评价，这样对儿童养成积极的学习品质有重要的促进作用。
3.1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
4.其次，学风不是主动形成的，是通过学校全体教师和学生的意志逐渐形成的一种学习氛围，一个学校的学生能养成相似的学习习惯，这取决于学校的管理制度。
5.随后，孩子们根据自己的兴趣爱好，精心挑选喜欢的书籍，手捧墨香，在书海里幸福畅游。孩子们还彼此交流介绍自己喜欢的图书，共同分享自己的学习心得。志愿者们则担任孩子们的辅导员，为孩子们推荐书籍、答疑解惑，培养孩子们养成“好读书、读好书”的良好习惯。
是金子在哪里都会发光，重点高中固然重要，但是孩子的学习习惯更加重要，家长在给孩子提供好的学习条件的同时，也要注重孩子学习习惯的培养。好的学习习惯能成就一个人，坏的学习习惯会毁了一个人，学生的每个阶段都很重要，家长应该多多关注。
一位有着30多年教学经验的退休班主任，直言自己带过无数学生，那些表现优秀的“好学生”往往并不是多么聪明，而是有着好的学习习惯，平时一点点积累，慢慢取得好成绩，变得越来越优秀。而习惯的养成的，主要靠父母在家庭教育中的影响和引导。
为引导官兵养成热爱阅读的良好习惯，创建学习型军营，提高官兵文化素养，连日来，某海防旅指挥通信连广泛开展“读书明理、学习强军”读书育人活动，充实官兵精神世界，丰富官兵文化生活，为制胜打赢提供有力支撑。
