家长以考试成绩作为衡量孩子学习好坏的唯一标准，片面追求高分、排名，会给孩子带来过大的精神压力，甚至让孩子产生自卑、厌学等心理问题。其实，只要孩子把学习当成自己的事，愿意学并认真去学，成绩就会进步。家长要尊重孩子的年龄、智力、兴趣、个性等特征，把目光放远一点，把节奏放慢一点，让孩子感受到鼓励和陪伴，而不是斥责和失望。学生在心理调节和情绪控制上需要不断强化，若家长一味地严厉责骂，只会激化矛盾。作为家长，可以和孩子一起回顾假期生活，谈谈收获和遗憾，并及时总结经验或分析原因，帮着孩子一起“收收心”，回归学习状态。
3-6岁是孩子习惯和性格养成的关键期，父母不一定要亲自接送孩子上下学，给孩子做饭洗衣，洗澡穿衣服，但一定要帮孩子立规矩，培养孩子的生活和行为习惯。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。父母如果能够在幼小衔接的关键期培养孩子养成良好的时间管理能力，就足以让孩子在未来具备自制钓竿，拓展渔场的能力。
比如：孩子几次反映老师误以为桌底下的垃圾是她丢的，孩子很委屈。家长要找机会说出事情，孩子有讲卫生的习惯，且每天带垃圾袋，不会随地扔。不至于让孩子背黑锅。
家长不要总是问孩子“复习得怎么样了？”但是事实上基本没有学生是“复习完了”才去参加考试的，孩子们总会对自己的复习不放心、没把握。因此如果孩子实事求是地回答家长，“没有复习好”，这个信息是会强化孩子内心不安，增加孩子上考场压力的。
而且，最重要的是帮你养成每天做某件事的习惯，久而久之，你就会觉得你完全不用“坚持”，不必“认真”，以一种轻松的状态投入其中，哪天不做了，还会有点不习惯，甚至还难受，等到这个时候，你就达到了知行合一的状态。
