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鹤壁山城青少年叛逆期管教学校

教育家蔡元培先生曾说:“家庭者,人生最初之学校也。”孩子最初的习惯都是在家庭里形成的,家庭教育至关重要,它伴随并影响孩子的一生。培养孩子的兴趣很要紧,孩子对学习有兴趣才有后劲,对学习没兴趣就完了。这个兴趣,既包括学习兴趣,也包括学习之外的兴趣。

根据xx区党支部的部署,我认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神,学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节俭、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等文献,受益匪浅。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求,对照自我教育教学工作中言行举止,查找自我存在的不足,进行了认真分析与深刻剖析。到达了自我教育、自我提高、自我完善的目的。

所以老师说:现在很多孩子的学习呢,往往是一家人在推着它走,很累,但一旦孩子自己发动动力,点燃学习那个活力,这个开足马力,那他的学习就无限。所以我们群里学习的父母和优秀的老师,孩子们真的是特别特别的幸福。

“双减”第一减的策告诉我们:学习不是做作业,做作业也代表不了整个学习;把做作业当学习是非常有害的;现实的状况是:做作业已经成了当下学生最重要的学习;做作业是负担,可学习并不是负担;减作业就是减负担,减去了作业的负担,学生才能走向真正的学习;给学生减负担不是目的,让学生的学习走向真正的学习才是“双减”的一个根本目的。

前知识。比如我们看到的地表是平的,所以在我们没有站在上帝视角看地球的时候,我们潜意识里认为地球就是平的。教受新的知识的时候,了解孩子的前知识就显得尤为重要。知识迁移。就是举一反三的能力,比如你学会了如何造一个板凳,就应该能够再造一个桌子。知识的迁移也同样是我们学习的目的,否则只在课堂上学到1+1=2,而不知道吃一个苹果和一个梨等于吃了两个水果,那就太可笑了元认知。这是一种清醒的认识到自己学习到多少的能力,比如老师上完一节课之后,如果我们能够认识到自己学到了多少,那针对不懂的问题,我们也就能够再去花时间弄懂。

学习的目的,是可以学以致用,如果学完还是不会操作,除了浪费时间,真的没有太大的实际意义,投zi是门学问,需要边学边实践,边实践边调整,借他人试过的错,来走正确的路。

20、你是一个言语不多,性格文静的女孩。在班上你能团结同学,尊重老师,思想品德好,劳动踏实。学习上你能按时完成作业,学习目的明确,同时你的自理能力很强。

巫乃刚非常注重自身学习和不断利用新技术改善工作方,努力实现工作的科学化、现代化。在工作中多次开展的课堂教学比赛、演讲比赛、征文评比、同办公室分享、校园微信专题学习、QQ群讨论交流的等接地气的活动,实现了“传”精神、“学”思想、“晒”专长、“秀”业务的目的,进一步增强全体老师工作学习的主动性、针对性和实效性。

(责任编辑:王毅 CN096)