七、民政部门应当加强对居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构等的培训和指导。居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当及时向公安机关报案。贯彻落实《关于做好家庭暴力受害人庇护救助工作的指导意见》，加强临时庇护场所建设和人员、资金配备，为家庭暴力受害人及时提供转介安置、法律援助、婚姻家庭纠纷调解等救助服务。4．加强新闻出版、文化市场监管和执法。深化“扫黄打非”工作，清除危害儿童身心健康的淫秽色情低俗、暴力恐怖迷信等有害出版物及信息。规范与儿童相关的广告和商业性活动。对校园周边非法销售出版物和涉及低俗内容的儿童文化用品、玩具等进行清理。
一位家长公开露脸表示：“我不要二胎三胎，我就这一个孩子，谁弄我儿子我弄谁。”这位家长还说，学校任何一个人都应该为这些孩子负责任！
1.因为爱孩子，所以恨教育。这是茅卫东老师几年前说的，盗用过来作为微信的签名。这句直击心灵的话，得到很多朋友的认可，也让我对教育和未来越来越担忧。丑小鸭学校的詹大年校长说自己做了40年教育，发现前30年都是错的。深有感触，我做了30多年教育，发现自己前20多年也是错的。特级教师于永正老师生前说过，退休以后才明白教育是怎么回事。
2.想要把孩子的叛逆掰正过来，并不是一件容易的事情，身为叛逆孩子的妈妈，我深有体会。最先我尝试过靠自己，用爱和关怀感动孩子，让孩子慢慢意识到自己叛逆情绪的错误性，从而改正过来。没想到孩子把我的爱和忍让当成了纵容，叛逆的情绪更是一发不可收拾，在家里动不动就发脾气，甚至还辱骂爸妈，各种摔东西。所以不是专业管教孩子出身的家长，还是不要轻易尝试自己管教叛逆期的孩子了。后来我选择把孩子送进了专业管教叛逆孩子的学校，希望专业的教学团队能让孩子的叛逆情绪得到正确的教导和管教。一年过去了，学校并没有反映孩子有什么特别叛逆的表现，我通过手机监控也能看到孩子在学校里面确实很认真、努力的在生活和学习。
3.既然正规、专业的教育不听话孩子的学校已经找到了，我准备下周就安排孩子进校就读了。叛逆行为的矫正还是尽早开始比较好，不然孩子的叛逆行为和思想有了更深一层变化的话，孩子的叛逆行为和思想就更难被逆转了。在孩子叛逆情节轻微的时候，家长就做出干预，把孩子送正规的教育不听话孩子的学校接受行为改正，孩子的叛逆行为被矫正的希望更大。现在的我已经开始期待起了孩子到正规的教育不听话孩子的学校接受行为改变后的生活，我将有更多的时间可以做自己的事了。
4.前两年中小学开始了免费或适当收费的课后延时服务，原本三四点放学的时候，由老师轮流值班辅导孩子在校完成作业。或者有的学校是各种兴趣课程，丰富孩子在校生活。
5.学校考，机构就会去报，不会思考更不会“批判性思维”去想：学这么早，学这么多，有必要吗？我们只能去适应。小学不考，老师好好教，老师给家长信心，让孩子小学阶段“适度学习”，保持兴趣和信心，让文学习真正起到“普及作用”，而不是“精化教育”，让大多数孩子在应试语学习下彻底讨厌语，就行。看学校有没有能力，让孩子爱上语？校外机构有没有能力，让孩子爱上语？这两个问题比考试结果重要多了。（小学阶段）
四、“读书”+“听书”。学校也多次强调要强化孩子课外阅读。逐步加大孩子的阅读量，可以让孩子在阅读中潜移默化地扩大词汇量和知识面，提高写作能力等。可按照老师要求，选择阅读范围和内容。当然，过多阅读会影响孩子视力，孩子可选择“听书”，通过“喜玛拉雅”、“懒人听书”等APP，让孩子多听名着、评书、相声等健康向上的有声读物。
一年半的国际化高中入读体验，也再次说明了一个道理——从来就不存在一所量身打造的完美学校，只有相对适合孩子的学校。
由于学校不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起到显示器的作用。例如，如果父母事前没有教会孩子如何与人相处，那么，孩子在入学的时候可能会感到孤立无援，被人视为孤僻的孩子。这种偏见又会强化孩子的认知，使他们越来越孤僻，最终发展成为问题儿童。人们常把责任归咎于学校，殊不知学校只不过是把孩子在家庭教育中潜在的缺陷显现出来而已。
