黄石大冶不听话孩子训练营

在长久的期待后，孩子终于可以去参加夏令营了，作为家长，面对出生第一次孩子独自一人过夜，没有陪伴在身边，是又忐忑又兴奋，又期待，想看看一个长大的孩子如何离开父母，自己穿衣吃饭睡觉。这个结果非常完美，安排的活动非常丰富多样，每一个孩子也学会了在集体中可以如何和他人相处，最让人感动的是刘老师全程直播，让家长远程就能掌握孩子的状态，晚上更是不眠不休的照顾，还贴心地为每个孩子准备了闪灯的鹿角，即使在夜晚也能第一时间找到我们的宝贝，感谢学校生动地诠释了孩子的成长第一课，更感谢“小鹿妈妈”全心全意的爱这么多的宝贝！3.教会孩子正确面对表扬与批评。在学校，孩子的缺点不足，老师都会很明确地指出，甚至批评，孩子心理上的不适应、失落感是很正常的。家长不要就此一味批评指责，加重孩子负担，而一味的安抚也不妥，会让孩子产生依赖感。家长应该让孩子明白老师这样做正是对他的重视，是为了帮助他做得更好，是喜欢他的表现。

最后还是要告诉家长或师长乃至身边朋友、同学们应以引导为主，在不影响学习的情况下对此等事还是不要太过严格，使其明白了学习的重要性以及对感情和学习这两者间的相互关系之后，所谓“早恋”就不是让家长老师们谈之色变的问题了。

1.一方面母亲责任更大，一方面母亲本身更容易感到焦虑，因此母职焦虑盛行。大量陪读妈妈，全职母亲随着时代产生，教育孩子成为了母亲衡量自身成就的一种标准，在这样的情况下更容易产生

2.学习可以改变命运，这句话真的很有道理，甚至影响到整个家庭的未来发展，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，身为家长，一定要目光长远，让孩子认清学习的重要性。

3.以前孩子用的斑马，纯动画的内容很容易吸引孩子的兴趣，但是斑马过分专注于动画的趣味性，反而忽视了真人老师在教育中的重要性，造成孩子完全被动画吸引，无吸收知识的尴尬情况。但是火花不一样，火花思维意识到了真人教师在学习中的重要性，将动画与真人结合，不仅兼顾了趣味性，还兼顾了专业性，将学习的主动权交给了学生，相信孩子是主动的，积极的能动的让孩子理解运用，发挥创造，促进孩子们思维的启蒙。

4.刚来工厂的前半段时间，可能自己觉得工作很简单，就粗心大意，不虚心实习，而且还有点心浮气躁，导致当自己在操作的过程常常出现原则性错误，所以常常在同学面前出丑，这让我很难堪，因为我是一个非常要强的人，所以决定我要好好对待此次实习，然后我开始认真听师傅的讲解，及时向师傅请教问题，并积极跟同学们讨论，虚心学习，这让我学会了很多。由此我深感学习需要虚心的重要性。这使我明白了做任何事，哪怕是一件小小的事，虚心是前提，恒心是必须，才能做好每一件小事。

5.因为恐惧和焦虑都是非常正常的情绪，当我们接纳孩子情绪的时候，其实也是在向孩子传递一种态度——我们是站在你这边的，我们能够理解你，也会陪伴你，支持你，帮助你。

3.家长层面。教师加强与家长的交流沟通，做好家长工作，让家长充分认识线上教学的必要性和重要性，教师也及时将教学过程中发现的问题反馈给家长，家长则根据老师的要求监督指导孩子的学习，做好孩子居家学习的监督与反馈，对出现问题的孩子及时与教师沟通，以便教师有目的的对这些学生进行个别化辅导教育，保证孩子的线上教学效果和身心健康。

此次家长会也使我进一步认识到家庭教育在孩子成长过程中的重要性与不可替代性。各位老师都强调了良好学习行为习惯的培养，认为一年级以习惯养成教育为主，家长应积极参与，帮助促进孩子持久注意力的形成；同时要特别注意减少手机电脑等的使用。培养孩子良好的习惯，是不断积累的长期过程，需要通过家校合作，正确引导，持之以恒，同时家长应适当放手，才能让孩子增强自信，良性成长，为今后发展奠定好的基础。

约翰·霍普金斯大学的研究人员还进行了一项研究，他们找了一些有高风险患上焦虑症的儿童来做被试。他们中有一组接受了家庭治疗以作为干预，旨在减少导致儿童和父母焦虑的因素，比如父母本身，有时就成为孩子学着焦虑的榜样。干预组中只有9%的孩子在次年得了焦虑症。与此同时，在仅仅提供了关于焦虑管理的书面指导的另一组中，这个数字是21%，而没有接受治疗或书面指导的那组，这个数字达到了30%。