我认为,线上教学是一个锻炼自己的好机会,我们不仅可以获取知识,还可以锻炼自己的自觉性等。班级里,同学们的学习能力和水平都不一样,而上的课程却一样,有些学习能力弱的同学无法跟上队伍。网课学习则可以解决这个问题,我们可以根据自身的能力来选择最适合自己的学习方式和进度。自上网课以来,我的自觉性提高了不少,学习能力也逐渐变强,可以根据自己的能力来制定学习计划,做到自律、认真地学习。网课期间,希望各位同学自觉学习,跟上老师的步伐,待到归校之时,取得优异的成绩。如果你是名校的学生,学习的压力已经很大了,你周围都是正在努力学习的对手,如果你不尽力,你就会落后,这无形中增加了心理负担,反过来也没有提高绩效标准。
当被问到是否知道学习的重要性时,阿明说他知道,但至于为什么成绩一直不太理想,阿明便表示自己也不清楚。不过,谈到上课是否会走神时,阿明则坦承自己有些时候的确会走神。而从阿明父母那里,则只是了解到阿明做作业的时间比较长,父母也不知道是什么原因所造成的,而事实上,除了学习外,阿明的其他表现都挺好。
一些没上大学的人,早早踏入了社会,也有取得超凡成就的,因为这些人离开了学校,但从未停止学习,只是进入社会之后,用到什么学什么,学习目的性更强,成就反而更大。
许多申请人在经历了数百场后逐渐意识到商业理论的重要性。申请在职MBA的目的是系统地学习商业理论知识,提高企业管理的内部技能,更好地控制企业未来的发展方向。
学习目标的设计应以学习者为中心,培训的目的是要帮助学习者学到什么,而不是讲师讲完什么。学习目标要能够讲清楚“学员能理解什么、能够掌握什么和能够做什么”。
事实:人类知识的探索性扩展的最佳方式是学习内驱力[19]的力量。探索可能是缓慢的,而且可能有很大的偏差。然而,获得的知识拥有在直接学术教学中无获得的品质。学校系统使用在信息不对称条件下开发的课程进行运作。它假定""教育部的学校教育专家""比直接接触连贯性[18]估值器和知识评价网络的个人大脑知道得更多。一个专家从一生的角度出发,表面上看起来似乎很优越。孩子的大脑采取的是唯一有效的视角:学习熵[10],即先前的知识与知识评价网络过滤的新信息之间的匹配。随着人类进步的加速,实时轨迹优化的重要性将不断增加。从与指令经济的比较中可以看出信息不对称的影响。见:现代学校教育就像苏维埃经济[34]