荷泽单县全国专业的叛逆学校

所以如果作为家长能想到孩子这些行为表面下隐藏着一个孩子的动力不足，自我价值感不足的话，才能长久帮助到一个孩子真正解决所谓的厌学、网瘾等等表象。就像上面我遇到的家长常用的提问方式，一开始就认定孩子厌学不听话，却从不想想孩子在读书这件事上是否有太多的不快乐与来自家庭问题方面的影响。

尽管我们学习语的人数众多，但收效却令人担忧，学了这么多年语，由于运用能力差，无品尝到语学习成功的快乐，很多人不得不承认学语的目的只能是学语，这就是人们常说的“为了学语而学语”。如果真想把语学好，光会做几道考试题是远远不够的。

1.但是，也不能矫枉过正，成年人的学习一定要有目的性，我们不是学生时代，不是为了学习而学习，而是为了实现目标而学习，为了提升能力，为了更好地为生活服务而学习。

2.其实，教育从来都是定位于人的成长，即使是教知识也是通过知识学习达到帮人成长之目的。唐代文学家韩愈在《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也”。近代作家、教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”俗说：“青出于蓝而胜于蓝”，如果只是知识传输，学生很难胜出，而善于诱导的老师，则可释放学生自身的潜力，如孔子所曰：“温故而知新，可以为师矣。”学习重在“知新”，在创新、在发展，在培养探究的能力，也是人们常说的“授人以渔而非授人以鱼。”

3.语复习从背单词开始是没有错的，但是背单词不能盲目，不要为了记忆而记忆，要知道背单词的目的是为了看懂文章，只有看懂文章才能做对题目。所以不是用多少词汇量去衡量自己有多努力，而是能做对题去衡量自己的学习成果。背单词是非常枯燥乏味的，但重在坚持，要打破从A背到Z的古老单词记忆，因为往往最熟悉的还是A开头的那几个单词，可能到了考试还没背到Z。

4.在课程还未开始之前，晶晶老师就向同学们展示了在主被动学习下，各阶层知识吸收的差异化，她提出设立企业人才管理师——实战工作坊的目的是让学员们通过相互授课的方式，化被动学习为主动学习，并结合具体实践情景模拟和小组讨论等形式，将PDP的原理运用到实际的工作管理中去。

5.对成人来说，学习的目的是为了工作成效得到改进，如果对工作没有作用，那么学习就是没有效果的，属于生产了学习废品。

CIS预备班计划适合11到15岁，为申请6-8年级的语初学者预备的。这项严格的一年制课程的目的是迅速为每个学生提供必要的语技能（阅读，写作，听力和口语）及数学、科学、社会学、考试技巧及[B课程学习技巧，以便在年底之前，他们可以与同龄人充分参与所有学习活动并成功达到CIS1B中学课程的期望。

毕竟，根本目的是为了打赢疫情防控的狙击战，保证全体师生的生命健康，所以全体学生要根据学校的相关措施因地制宜，在家里通过网络教育学习自己应该掌握的知识，这就是奉献。

第二阶段：学习语。在掌握了发音之后，就可以开始学习基本的语，重复练习常用的句型，掌握能够满足基本要求的会话，并能够开始有目的进行交流。