信阳商城军事化学校事件
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过去的我沉迷动画,虽然深知学习的重要性,但一回到家就堕落得无可救药,疯狂补番。没好好学好习,完成作业,结果抱着负罪感在学校,又固执的拒绝社交和其他学校活动进行学习。结果成绩还是提不上去,最大的原因还是我的能力着实有限。家长需要注意保持自身的积极乐观的心态,这对孩子的带动作用是很大的,此外谨记不能为了让孩子不焦虑就说一些“你考不好也没关系”,“哪怕考倒数也没关系”,很多在意学习成绩的孩子接受不了考不好,这样会无意间让他们更害怕考试,焦虑感就更强烈了。
从这件事情上,我不知道你是否体会了学习理论的重要性。如果我们没有理论水平,不能够从具体的事例中抽象出理论,那么我们的学习就是线性的积累,用庄子的话说,就是以有限的生命解决无限的问题,注定要失败。他的原话是,“以有涯随无涯,殆矣”。
每年都会见到一些同学,他们对大学学习感到非常困惑,觉得怎么做都是徒劳无功。事实是和中学相比,大学生的学习从目的、内容、方、环境等各方面都有所不同。比如,没有家长和老师督促,不再是老师追着学生,而是要学生主动求教老师;大量的时间需要自己去安排,而不是被老师占用;要学会研究性学习,善于发现和提出问题,等等。但最根本的不同是,大学学习强调的培养学生自主学习的能力。
小学生以外部动机为主,成人的奖励是孩子学习动机之一。为避免破坏孩子的学习兴趣,家长在给予奖励时应表达自己对孩子的明确希望。但要注意的是,家长的反馈和奖励目的是孩子学习的过程,而不是结果。这个反馈要及时、具体、合适。反馈越及时,对孩子的激励作用就越大。例如:当孩子背诵课文后,家长及时告诉孩子哪些字错了,哪里还需要改进等,有趁热打铁的作用。
第三:要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透,全方位做好学生思想治工作,弘扬优良校风。要求教职工为人师表,教书育人,管理育人,服务育人。要求每个任课教师一方面要深刻理解师德,另一方面要将师德转化为良好的师德表现。平时不仅要注意自己的举止行为,维护自身形象,做学生的楷模;更重要的是要以良好的师德表现在教学的每一个环节,结合有关内容,启发学生明确学习目的,认真学习,提高素养使他们成长成才。同时把这些作为考核教师的主要依据,这样就能提高教师教书育人的主动性和积极性。
的启蒙阶段是十分重要的,教学的与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设语课程的目的在于培养学生的进取情感,构成初步的语语感,打好语音、语调的基础,具备用所进行交流的初级本事。经过语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们广大教师要进取实践和探索,在教学目标、课程实施、教学方、教学评价等方面做到层层推进。
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