说起闭嘴，曾有一位心理专家分享了他咨询的一个案例，青春期的孩子闹腾着不上学了，妈妈无法解决，就去咨询专家，专家就给家长布置了两个字的家庭作业“闭嘴”，要求做妈妈的回家之后闭上自己唠唠叨叨的嘴，闭上苦口婆心的嘴，闭上大道理一堆的嘴，一段时间后，孩子竟主动要求回学校上学了。新生入园，因为对幼儿园环境的不适应很可能会产生分离焦虑，希望家长明白这是正常的现象，摆正心态。除非特殊情况，尽量不要给孩子请假。幼儿园会通过温馨好玩的亲子活动和快乐的游戏体验，让孩子尽快熟悉幼儿园、爱上幼儿园。在家的时候，家长可以多给孩子积极的心理暗示，向孩子描述幼儿园好玩的游戏设施、同龄小朋友的快乐陪伴，让孩子期待上幼儿园。入园的第一个月，放学后家长尽量不要问孩子的在园感受，让孩子自己“消化”分离焦虑带来的不适感。
1、生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故(亲人死亡;父母的离异;家庭暴力等)、遭遇性危机(性伤害;性暴力;意外怀孕等)、受到意外刺激(自然灾害;校园暴力;车祸等其他突发事件)，并伴有强烈的情绪和行为反应。
1.然而，这种隐性存在的冷暴力造成的后果可能更严重。因为冷暴力毫无例外都是对心灵、对精神的伤害。而在校园内学习、生活的青少年恰恰处在心理发育成长的时期，心智尚未健全，心理承受能力相对脆弱，非常容易受到伤害。而且伤害一旦形成，影响往往有可能伴随终身。因此，邵一卜案件给我们的启示是，有关各方在防范和治理校园霸凌问题时，必须高度重视冷暴力及其严重后果，必须针对冷暴力出台相关措施。
2.在城南中学，检察官围绕校园欺凌、自我保护等方面知识以案说，结合真实案例，用通俗易懂的语言为同学们上了一堂精彩的治课，讲解了什么是校园欺凌，校园欺凌的危害和律责任，引导同学们敢于向校园暴力说“不”，鼓励同学们互相帮助、互相谅解、互相包容，共建和谐校园。
3.这项研究称，许多遭受父母家庭暴力的儿童始终保持警惕和焦虑，担心任何冲突可能升级为攻击。因此，几十年后当他们成年时，那些有父母家庭暴力史的人患焦虑症比例上升也就不足为奇了。(曹淑芬)
4.校园霸凌的行为是不当的，学生们要坚决杜绝这种行为，并且看到有霸凌同学的情况要施以援手，及时向老师或学校家长求助。一般来说，校园暴力经常集中在以下几个地方。
5.这时很有可能让一部分孩子产生心理落差，特别是那些在幼儿园里经常受到老师表扬的孩子，很有可能会在进入校园之后，遭受人生中的第1次失败和挫折。
而情绪管理大概是近一二十年才由引进的新观念，无论是职场校园两性和家庭亲子关系，情绪管理都是极为重要的一环，尤其是亲子间的互动相处，父母的情绪反应对孩子心理层面影响甚远，因为孩子尚处于成长阶段，无真正理解大人情绪的复杂变化，心理状态仍然相对的脆弱，这个阶段的孩子如果经常承受来自父母的情绪暴力，会在孩子心中留下阴影，除了会破坏亲子关系之外，甚至会影响孩子未来的思想行为和人际关系。
其实，和性侵案件一样，冷暴力里没有完美受害人。受害人本身因为遭受精神虐待陷入低自尊，一旦被质疑，就会形成更可怕的二次伤害，从而使得家暴受害人维权的门槛变高。
“我班学生是否携带管制刀具、火种等危险物品”、“同学之间有无遭受身体欺负的伤害”……X月X--X日各班主任开展了校园欺凌隐患排查活动，及时发现、调查处置班级欺凌事件，同学们还针对这些隐患提出了自己的一些排除建议。通过这次特殊的作业，使学生清醒地认识到“当自己的安全受到威胁时不要一味软弱、退让和隐瞒，要敢于向校园欺凌说‘不’;当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。”
