科技通报武汉江夏有励志学校吗咋搞

我最近在看一部《清华学子家庭教育专访》，里面都是清北家长们写的家庭教育方法，其中有位家长就说自己的孩子“刚开始上学时，写字落后于其他同学，老师给他不能打满分，结果他就自己一遍一遍地练。”现在大多数家庭的现状都是：总是缺席的爸爸、容易焦虑的妈妈，和不听话的孩子。这样就形成了一个恶性循环：不作为的爸爸越来越被边缘化，焦虑的妈妈越来越强势，夹缝里的孩子越来越失控。

特点:附加值高，通过家庭教育指导师的专业能力认证，即使不从事家庭教育行业，也能在其他岗位发挥重要作用。有了家庭教育指导的专业知识，可以帮助领导或同事解决家庭教育问题，增进同事之间的关系，协调工作环境，更容易在工作环境中脱颖而出。另外，你对孩子的教育可以科学化、专业化，为孩子更优秀打下基础。

（二）坚持三位一体，形成教育合力。首先，学校教育、社会教育和家庭教育必须要有机结合，这是促进学生健康成长的必要条件；其次，学校是育人的主阵地，必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯串于教育教学的各个环节，努力纠正重成绩轻德育的思想，从小学开始就要规范学生的言行、培养学生良好的习惯，促使学生的身心健康发展；再次，家庭是教子成才的终生学校，学生学习做人和zui初人格的形成是以家庭教育为基础的，教育好子女是父母的天职，父母要做合格的家长，要不断提高自身素质。

第二，推动中小学家长学校规范化建设。强化专业引领和支持服务。进一步加强与区妇联及未成年人保护部门等多方的协同，调动和整合本区学校、家庭和社会的各种教育资源，推进因需入校家庭教育指导，开发家庭教育指导资源，定期组织研修活动，引领学区、校级家长常态化、规范化开展家庭教育工作。

孩子进入幼儿园后，家庭教育是否变得不那么重要了呢？父母是不是可以完全依赖幼儿园了呢？不，家庭仍然是幼儿主要的活动场所。家庭教育搞不好，也会给幼儿园教育带来极大的困难。家庭应尽力配合，尤其要做好从家庭跨进幼儿园的过渡工作，帮助孩子更快、更好地适应一个新的环境。

为了营造常态、绿色、可持续发展的良性互动关系，学校对家校社共育进行了顶层设计，建机制、拓渠道。2016年5月，我们成立了中关村三小“家校共同发展委员会”，制定了自己的行动方案，通过四个平台开展工作：家庭教育实践研究中心、家长志工团、家校事务协作中心、“邻家孩子”。