如图一：一个“家庭教育就是打骂”，在学校老师认为“没有一点学习能力”的孩子能不“天天惹事”吗？被这样对待过的孩子能没有“学习问题”吗？现如今出现这样的情况并不奇怪，之前还有幼儿园为了孩子更好的互动让孩子带大碗面的那个桶，家长无奈之下只能买了很多大碗面把里面的方便面拿出来再把桶让孩子带到学校。
正规家庭教育指导师报名入口-报考策，家庭教育指导师的职责就在于解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑，把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
1.妇联和社区工作者通过系统的学习获得家庭教育指导师证书，在今后从事各种与家庭、儿童和家庭教育的相关工作中打下坚实的基础。
2.“双减”减的是孩子的学业压力与作业负担，而不是家长的家庭教育责任；减的是孩子被压榨的课余时间与无效的刷题过程，而不是让家长对孩子的放任自流。因此，“双减”不意味着家长可以“躺平”，而是反过来要回归本位，要凝心专注于家庭教育应有的担当，从事真正的家庭教育工作，发挥家庭教育应有的功能。希望家长们明白，教育培养一个优秀的孩子，光砸钱是不够的，还要投入用心陪伴的时间，不能再用简单的经济投入来代替精力投入，在孩子成长中更需要投入的是时间、精力、情感、智力、陪伴、互动沟通、共同成长。
3.挂当天，家庭教育引航站接待了涉诉未成年人陈某某家庭前来咨询家庭教育问题，家庭教育引航站家庭教育指导员现场解答有关问题。
4.东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚教授通过在线方式，以《以家庭教育立促进教育优化：推动家校合作》为题，对家庭教育立背景下如何促进教育优化、如何推动家校合作做了一场生动的报告。他指出，未来已来，唯变不变，2020年疫情之危带来家庭与学校合作的契机，人类教育格局进入版本，教育分工意味着教育走向家校合作的新时代，不能把教育完全寄托给学校，家庭教育功能无可替代，现代教育制度建设需要家校合作常态化，只有构建家校协同共建网络和系统生态，才能为未来培养更优秀、更幸福的人。
5.2021年10月23日，十三届全国人大会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进》，明确指出“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务”，家长必须自觉承担起“对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。
笔者，刚才又读了一遍您的话，真心觉得家庭教育是孩子一切发展的根。无论是作为老师还是作为家长，都感觉到了家庭教育对孩子的影响至关重要。虽然自己在家庭教育这方面还很欠缺，但每次看完您的文章，都对自己有很大触动，都督促我不断去学习去完善自我。真心希望我们每一位家长都能认真学习，努力落实，那样他们的孩子，我们的学生一定会越来越好。
本次家庭教育讲座，家长们深受启迪，纷纷表示非常感谢幼儿园搭建的学习交流平台，通过这次讲座，从根本上认识到了作为家长，应该如何积极配合老师，有效陪伴孩子，从思想上提升，从行为上改进，从而形成家园合力。
作为家长，我们应该首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，高中，而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教育的配合。倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
