阜阳临泉叛逆小孩教育学校电话
2024-06-02 10:43:04
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其次,必须要确立一个新的目标。制定一个科学的学习计划,明确学习目的,端正学习态度,在班内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们只有付出了,才会有收获。
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综合上面的观点,情境学习理论重视让学生在一定的情境中,来完成知识的学习与建构。情境学习理论下的教学主张组建学习共同体,打破孤立学习的状态。从该理论中获得的启示是在本研究中设计教学案例时,应了解学生的兴趣和生活经验,创设出可激发学生学习动机的情境,甚至是将来可能会遇到的问题,以此来激发学生兴趣,达到使学生主动参与问题解决过程的目的。本研究的实践环节,以情境认知理论为基础,所创设的问题,一方面要适用于该教学策略的实施,应具有情境性、探究性、适用性;另一方面需要情境中包含知识,以情境激发学生求知欲,调动学习积极性,以便更好地开展PBL教学。