孩子年纪还小，现在就这样，等到上学的时候容易抑郁吧，得跟你老公好好谈谈，他要是说他小时候就是这样过来的也没事的话，那你就给他看看网上那些案例吧，现在的孩子跟原先不一样，这样下去等到叛逆期的时候很容易就学坏了，不是我说的难听，我上学的时候，有坏习惯的那些，大多是家里教育问题，孩子在家受到这种，就想用其他方式来发泄孩子升学想要去重点学校就要考虑地段的问题，因为有些地段靠近重点学校，那这一些孩子就会有自身的优势去上这个学校。这也就催生了很多的利益关系的纽带，很多重点学校附近的房价拼命的向上涨，而那些想要让孩子上重点学校的家长，却不得低头买房，只为让孩子能够有一个更好的学习环境。随着国家政策的不断调整，教育局正式的下达通知，学校附近的房价不能高过于市场价，所以让家长松了口气，让孩子的上学压力能够小一点。
第二类家长是一般家长，他们来学习的目的就是想通过学习来解决自家的实际问题，这类家长知道要通过学习来用正确的知识武装自己，已经非常好了。
1.遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。
2.家长和孩子都没有把这当做是对语言的学习，而是把语言作为一种工具，通过一门语言去了解一些观点，认识更大的世界，是纯粹对她能力的锻炼，而非出于应试目的。
3.对于任何一门课程抑或是知识、能力的学习，我向来比较重视从学习原因出发。扪心自问一下，我学习数据分析究竟目的何在？是为了通过相关的资格考试，还是培养自己对于数据处理方面的能力？学习的数据分析又用于什么场景呢？大体而言，本人认为数据分析主要有以下几个应用场景：
4.大家制定了学习计划之后，遥遵循该计划进行学习，不要无目的地阅读。今天学这个，明天学那个，没有顺序，这很容易打乱自己的考试准备计划。在学习过程中，难免会出现其他影响学习的事情，所以要按照计划进行学习，如果有其他事情耽搁了，要适当的改变一些计划。
5.实验学校的教学目的只有一个，就是能够完成课程标准规定的培养目标，帮助学生成长为全面发展的、具有天赋特长、具有思想的合格的社会人。一切的教学活均围绕这个最高目标，均要获得最高的效率和学习质量。
十一中学史建筑老师说学科教育并不是我们教育的目的，所有学科都是手段、途径，我们通过这些学科培养一个个完整的人，这才是目的。李亮老师说：不育人勿教书。我们的教育根本是育人，培养一个会学习、会生活、有健康独立人格的人。
预科课程，就是国大学专门为国际学生适应国教育体制设置的过渡课程。其目的是弥补学生所在国和国教育体制的差异，提高学生的语言能力以及学习、生活适应能力。
学习环境的先天不足和自身产生惰性会使一些学生在学习上带来一定的盲目性，在没有明确的学习目的情况下，这些学生往往缺乏主见，看到同伴或周围的同学有些不认真学习，自己也跟着无心向学，抱着随大流的思想，容易产生盲目的从众心理。
