“立身以立学为先，立学以读书为本”，这告诉我们学习知识需要时刻保持常态化、持久化，突出了终身学习的重要性。思想政治和理论学习“不放假”，战“疫”中提升“专业知识”，也应持久而常态。战“疫”期间，我们教师在学习上是没有“假期”的。我们要不断加强自身的防疫知识学习，提升自我专业知识，学无止境。比如，可以借助班级群，提前了解孩子在幼儿园的动态，然后跟孩子进行一些积极的交流互动，让孩子不断回忆起幼儿园的美好瞬间，家长也能感受到孩子发自内心的快乐，慢慢的，分离焦虑自然也就不存在了。
最后想说：学生是学习为主的，老师让学生写日记，实际上也是在为写作文做铺垫，说到根本，都是为了小学生的学习成绩，那么家长也是要为之付出努力的，而且也希望家长要意识到家庭教育对学生的重要性。
1.如果孩子因为不喜欢某一位老师而不喜欢某门学科，甚至不写对应学科的作业，那么可以和孩子好好讲一讲老师的辛苦，争取孩子的理解，此外家长更应该通过一些方让孩子体会到这门课程的乐趣和重要性，比如可以给孩子看一些该领域的达人秀甚至传记题材的电影，让孩子认识到某位老师并不代表这门课程的全部魅力，帮孩子找到学习动力和激情。
2.关于作业：依据往年的学习进度，目前的作业题类型主要为证明题，因此需要花更多时间去构想解题方。但也不能因此而忽视了计算题的重要性，因为考试主要还是以计算题为主，可以在课后重做教材上的例题来锻炼自己的计算能力，也可以考虑找一些习题集来练练手熟悉所学知识。
3.如果要说最后后悔的事情是什么，很多人都会说后悔之前没有好好学习。因此，家长们知道学习的重要性和宝贵性，不论孩子多反感这件事，家长都不愿意放弃，那么，面对这类宁愿挨打也不学习的孩子，家长应该如何引导呢？
4.如今的父母都知道学习对孩子的重要性，所以小的时候就很抓孩子的学习情况，还要给孩子报各种各样的辅导班补习班等等，再进入高考这个阶段，以后更是每个家庭特别重视的，毕竟孩子有好的成绩就直接影响到一个家庭的未来。
5.听完讲座后，更深入地理解了“双减”背后的意义，让我意识到学习成绩好坏的根源在于“学习能力”，“学习能力”的培养需要家长的陪伴，尊重孩子的选择，培养孩子阅读的重要性，帮助孩子从生活、学习中找到内驱力。在学校针对“双减”做出相应课程的调整下，作为家长的我们一定会和学校共同努力，同心、同力、同行，一起共育小“向阳花”！
加强学生的心理承受能力和求知能力，心理承受能力可以从平时的运动、劳动中得以提高。求知能力即个人智商，提高智商不能只在学习中，可以从智力游戏与生活劳动中得以提高，家长不妨将学习成绩的压力转换成日常生活的压力，让学生直接参与家庭生产生活，让孩子知道学习的重要性。
以前，很多家长为了提升孩子的学习积极性，就会让孩子在放假期间去上补习班，但现在孩子有更多的时间在家学习，不得不让家长为此担心。因此，家长要有意识地为孩子创造良好的学习氛围，让孩子感受到学习的重要性，这样才能让孩子有学习的激情，也让家长更放心。
三、实习完成后，我们来到了自己瑞寻高速，想尽快把实习所学到的迫不及待学与致用，心里也满是兴奋；来到公司后，我被归分配到稽核大队，顾名思义，“稽核”就是对下面的几个站从各方面进行查核及指导，正是因为这样的工作性质，让我深刻的体会到自己工作岗位的重要性、责任性，通过二个月的工作，我从中发现了自己有很多需要再学习的地方，应该尽快去完善自己工作中不足。
