孩子升入大班，不需要提前学习小学的内容。一是国家的政策不允许提前教授小学内容。二是提前学习小学的内容违背幼儿的发展规律，超前教育、强化训练式的“拔苗助长”不仅损害了幼儿的学习兴趣，而且导致孩子厌学、惧学、不会学。学习内驱力：激发孩子学习动力，让孩子爱上学习；情绪自控力：按下情绪按钮，看见情绪背后的根源；习惯自控力：如何培养受益一生的学习习惯；学习竞争力：轻松学习，快速提升学习效率；学习抗逆力：遇到学习挫折时，父母如何帮助孩子。
我是一个初中老师，我观察了我身边很多的优秀孩子，考完试之后，爸爸妈妈都会来跟孩子一起分析试卷，然后跟孩子找到弱点，再一起想办来解决困难。嗯，很多的优秀孩子家长都会这么做的。当然也有的学习，就是孩子自己搞定的，但是很多孩子的优秀，真的也是全家人共同努力的成果。
1.先把今天的新闻播放给孩子们听，顺便分享到宝贝们的学习成长群。（无论是读书用的软件，还是超级宝贝学习群，目的只为交流成长，完全公益）
2.何为现象式学习？正如罗卡博士所说，它是一种强调整体性的学习方，综合了来自不同学科的知识，学生们通过协作研究某个现实中的具体现象，其目的不是取代科目学习，而是将其置于更广阔的视角之下，发展学生解决问题的能力——这是一种极具吸引力的新的学习模式。
3.幼儿园里的“学习”，不只是背一首古诗、一个单词，而是培养孩子的学习习惯，学会专注把一件事做完，学会不断尝试、坚持不懈，学会去探索未知事物，这些品质能让孩子受用一生。
4.小学的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园孩子的学习是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的，幼儿园老师对孩子的生活护理却是精细的。而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时，孩子要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，遇到问题和困难，要自己想办解决。这些生活自理能力，家长在孩子上小学之前就需要进行锻炼培养，慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。
5.人们常说好孩子是夸出来的，孩子的每一点进步，都要及时表扬，增强孩子的自信心，使孩子在愉悦的心境下学习，让孩子爱上学习，在孩子遇到困难的时候要鼓励她，帮助她，不要总是责备孩子，让孩子失去信心，也等同的认为她自己真的不行，真的不如别人。
2、让家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
活动让孩子们感受到足球的快乐，从心里爱上足球，享受着阳光、享受着快乐，拼搏进取、团结协作的精神在这里萌芽，促进了孩子与同伴间的交流合作学习和团结精神，让孩子学会了规则、理解、宽容、自信，锻炼了孩子的受挫能力。
父母要给孩子提供良好的阅读氛围，以身作则和宝宝一起读书。给娃买阅读书籍，可以带孩子去图书馆逛书店，这对各个学科都会起到良好的作用，也可以多带娃去少年宫，科技馆等地方，培养宝宝的学习兴趣，不断进步，提高孩子的综合阅读能力和学习成绩。
