烟台莱山叛逆女孩送进特训学校

  

培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力。帮助孩子培养学习习惯,刚入学的时候,家长要多花一些时间和精力陪伴孩子,目的是培养孩子良好的学习习惯,这样到了后期,家长和孩子都会轻松很多。

不管自己的孩子是优秀还是顽掠,都要以及大的热情与以关注。冷漠只能把孩子推向更远,孩子如果觉得连自己的父母亲都对自己失去信心,那他自己有可能更加沮丧。这个时候的孩子为了寻求精神上的寄托,很有可能柀社会上的一些坏人和坏孩子钻空子,那是非常危险的。实际上优秀的孩子不管在学校'在社会,还是在家庭都已受到了足够的关注,而暂时落伍的孩子在学校受到的更多是冷漠和批评,在社会上也被人看低,实际上他们才是最需要关注的孩子。所以,家长必须以极大的热情千方百计地弥补孩子这种精神上的渴望,全方位寻找孩子身上的闪光点,点燃孩子自信的种子和努力的希望,培养孩子自觉自律的习惯意识。

第三、在教学中不失时机地培养学生的自学本事。引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自我能行。有了自信心,他们对难题就有了挑战性,这样他们才会进取主动进行学习。为了培养学生的自学本事,需要帮忙学生发展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中,教师要扮演小组主角,承担小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

孩子入学前就学会了计算,会认时钟、几何图形。作为家长,我不教他教科书上的内容,但这些基础知识,不可避免会具有很高的重叠度。结果入学后,孩子养成了上课不听讲的坏习惯。我问过他喜欢上学吗?上课不听不怕考试不会吗?他说他不喜欢,上课讲的他都会。请问家长该怎么办?

很多人忽视了对孩子进行能力评估的意义。评估的目的不在于让孩子按照家长和老师的目标进行学习,评估的目的是让孩子找回自己的掌控感和学习节奏。最终,由他们来启动学习计划,并参与到学习计划的设计中来。从教育的角度来说,孩子参与学习的能力,比孩子学习具体知识的能力要重要得多。

是孩子,总会叛逆,作为家长,不能一味的呵斥,要适当的包容、正向的引导、适时的陪伴,让孩子感受到被尊重、被看见、被听见,帮助孩子树立正确的成才观,引导孩子培养广泛的兴趣爱好、健康的审美追求和良好的学习习惯,增强孩子的探索精神和创新能力。

实际上,我觉得如果一个学生在课堂上认真的听讲,按照老师的要求去预习、听讲、复习、作业。循环往复下去,养成一个良好的习惯,学习应该是没有问题的。

也许是为了挣钱,也许是为了自尊,这几天我发现他们的学习热情又起来了:操场、餐厅、宿舍……我最大的愿望就是让他们享受到学习的乐趣!把勤奋养成习惯!

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