在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，在解决现实问题的活动中达到积极主动建构知识的目的。在教材的运用问题上，应该使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的创造性。而拥有清晰学习目的的这位学员，平常工作非常的忙碌，经常需要出差，还有很多的应酬。第一次和他进行教练对话的时候，他还很担心自己时间不够用，怕无法按时听课和完成作业。而在接下来的表现中，却发现他是唯一一个能每次按时学习和高质量完成作业的人。而且每次听完课程之后，都会带来自己很多的思考和问题在社群中向老师和伙伴们进行咨询，大大提高了学习的效果。
学有所得、学以致用是学习的目的。玲在教学过程中创新授课方式，不断探索语教学规律，以培养学生语思维能力、应用能力、交际能力。
如果在某个方面无理解、掌握题目，只能让孩子更加害怕学习，运用小学学习机工具帮孩子学习，尤其是培养自主学习的能力才是关键。
那么什么是教育弊端呢？比如“暴力作业""就是教育弊端中其中的一种。当孩子做错事时，老师为了惩罚学生，布置许多不合理的作业一一往往要求学生抄许多遍生字、课文或者卷子等等。这种作业其实对学习并没有多大帮助，只会破坏孩子的学习积极性，还会让孩子产生厌学情绪。这种机械性地抄写大量作业的做，就是“教育的弊端”，你理解了吗？
在漫长的考研阶段，如果没有合理的时间规划，复习科目就学不到位，知识点也没有完全掌握。为了避免这种现象的发生，我们要学会对自己的复习时间、复习阶段以及每一段时间所要学习的内容进行规划，有目的的学习使他更加从容地掌握知识点。
我开始了自我学习成长之路，想让孩子爱上学习，首先我自己先得喜欢学习，我买了很多书，每天读书，学习，听课，练习普通话，刚开始家人都说我神经病，疯了吧，现在你学习有啥用啊！
