武汉青山青少年沉迷网吧封闭式学校

关于教育，两千多年前老祖先就为我们总结出了规律：因材施教。每个孩子的智商、兴趣爱好和学习意愿不同，接受教育的方式方法也应该有所不同。一些孩子本身学习能力极强，当前课本的内容已经吸收掌握了，完全可以提前去学一些新知识；或者有的孩子本身十分好学，没有把学习当成一种负担，反而认为学习是一种乐趣，提前学习也值得肯定和鼓励。至于那些理解能力不是很好，紧跟老师进度都感到吃不消的，或者本身就讨厌学习的，就不应该盲目让孩子超前学习了，这样会打击孩子的学习兴趣，透支孩子的学习动力，越来越没有后劲。金手指吉他教育课程不仅是专门为想系统学习吉他的学生设计的一套有趣的、内容全面的吉他教程，还是一门通过吉他全面学习音乐的综合音乐课程。课程内容包括吉他演奏、弹唱、五线谱学习、乐理知识、视唱练耳、音乐素质培养等。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度，使学生在即使没有大量时间练习的情况下，也能无障碍地推进课程进度，精心设计地练习，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

望子成龙、望女成凤是我们所有做父母的最大愿望。但总是有这样那样的原因总感觉孩子都不会按照我们期待的方向前行，最重要的，很多家长跟孩子甚至还无沟通：你说的他不听，他做的你不理解。我见过太多的这种家长和小孩，有时我从内心里特别心疼这些做家长的。也为这些叛逆的孩子感到可惜，十五六岁的年级，终归还是要多走一些弯路！

1.因为学业压力以及其他原因，学生出现了抑郁。家长却是简单认为孩子偷懒。需要安慰和支持的孩子，还要面对家长粗暴的打骂。

2.在我看来，作为家长一定要清楚“家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师”，更要明白，家长要承担对孩子实施家庭教育的主体责任。这一点，弄不明白，或者不愿意弄明白，教育不好孩子的。

3.作为老师都知道，在跟家长沟通方面，一般占据我们更多时间的就是班级中暂时存在问题的孩子。一方面我们会跟家长反馈孩子在学校的表现，寻求家长的帮助，另一方面家长也会就孩子的问题跟我们探讨。反之，跟优秀的孩子家长沟通的时间却很少。其中有一篇关于孩子很优秀，家长应该如何跟老师沟通的文章，我认为可以推荐给身边优秀的孩子家长读一读。此外，作为老师，我也学习到了对于优秀的孩子家长其实我们可以聊的内容也很多：聊聊教育理念，聊聊平时如何带孩子，也可以聊聊美食甚至书籍，都未尝不可。

4.家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子成长具有重要价值早已是全社会的共识。我们发现，有不少家长缺乏家庭教育的科学理念和正确方，有的家长只重视学业成绩，却忽视了孩子的身心健康和全面发展；有的家长缺乏对家庭教育知识的系统学习，更缺乏自身的情绪管理意识和能力。

5.对于成绩差的，可强调客观原因，比如“孩子还小，自制力也许不够，只要我们采取适当的方，加强管理，成绩一定上去”；或“孩子学习中也有很多阻力，比如班里的学习氛围不理想，学习压力过大，学校里老师讲课快慢也不适合**，可能一个小的方面导致孩子厌学，时间一长，积累下来，好像孩子学习不好，实际原因很多，在我们XX，我们从听课、作业、习惯的养成等多方面给孩子帮助，**的成绩一定能稳步提升提来....""分析孩子时，一般会打开家长的“话匣子”，我们不妨当一下听众，耐心听几分钟，中间附和几个“嗯”，“哦

很多教师在与家长沟通学生的问题时，常常会发生家长回怼的情况，而且现在的孩子都是“家中宝”，家长见不得自己的孩子受到一点挫折，稍有不慎，就会将责任怪罪到教师头上。

2.自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”；乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。

初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢？