济宁任城青少年网瘾戒除成长基地
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读书、学习和考试,总归需要日积月累地提高,而不是由家长逼着孩子“一口气吃成胖子”,导致孩子对学习失去兴趣,甚至产生厌学心理。如此教育的结果,只能是令孩子痛苦、让家长失望。家长背对孩子站成一排,幼儿统一服饰,头饰站在桌子上,游戏开始后,家长转过身辨认自我的孩子。不能问,不能喊名字,等家长全部抱起孩子后,再取下头饰。看看谁抱对了。
2.统筹协调各类社会资源。积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务,利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动,扩大活动覆盖面。依托少年宫、妇女之家、儿童之家、青少年活动中心、中小学生综合实践基地等公共服务阵地,为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。加强少年儿童特别是农村留守儿童、残疾儿童和单亲家庭儿童的关爱教育,鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位等各类社会组织发挥自身优势,广泛开展适合困境儿童特点的家庭教育指导服务和关爱帮扶。
1.杨轶峰老师以“来自灵魂深处的思考”四个问题导入,促使家长思考平时与孩子互动时出现的问题。之后分别从孩子的心理发展阶段、迎接少年期的父母心理准备、家庭教育的陷阱与发展机会、识别孩子的常见警告信号、学业发展与父母互动技巧五个方面阐释了家庭教育的重要性,以及家庭教育该如何配合学校教育,从而提高教育质量,提升家庭和人生的幸福感。
2.打造千名家庭教育指导师,各学校选拔优秀教师、班主任参与家庭教育指导师资格培训,原则上各学校培训人数应达到接近在校在编教职工的20%。
3.孙颖表示,推进家庭教育,有关部门有很多事情要做起来。各级府要指导家庭教育工作,建立家庭学校社会协同育人机制;要制定家庭教育工作专项规划,落实相关经费问题;要选编适合当地实际的家庭教育指导读本,组织建立家庭教育指导服务专业队伍,家庭教育指导服务的工作规范和评估规范也要制定起来;家庭教育服务信息要共享,平台得搭建;令多少家庭“鸡飞狗跳”的课业负担问题,监管得加强……“促进”工作多多,各级府有责任,每个公务员也有责任。
4.1.指导家长树立正确的教育观念,学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方,为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
5.4.落实“家长学校”的上课时间。第一学期家长学校参与年级一、三、六年级,每次上课时间半天。每次课后,安排班主任、任课老师与家长见面,交流教育子女的信息,使学校教育与家庭教育同步协调。
这是江西首个市县两级院、妇联共建的家庭教育指导工作站,将在提升监护人家庭教育能力、筑牢未成年人家庭保护防线等方面发挥重要作用。
例如:关于涉嫌到违犯罪的监护行为中,很少有依处理,大多以劝阻警告为主。在人们的日常观念里,体罚孩子是家庭教育的常见行为。但在《家庭教育促进》中明确了体罚或变相体罚孩子造成伤害后果的,经司部门介入,对相应的监护人进行追责问责。
教育孩子既是科学也是艺术,而《中华人民共和国家庭教育促进》的正式颁布施行,使家庭教育也有可依,从此开启了“依带娃”的时代。
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