厌学症并不是不能治愈的，只要追根溯源，查到孩子厌学心理背后的原因，就能得到良好的治愈效果，父母可以在平时孩子学习的时候多关注孩子，适当的帮助一下孩子，在孩子取得进步后，给予给到孩子鼓励，让孩子信任自己。所以家长一定要先找出孩子厌学的原因，然后才能对症下药。如果家长找到了孩子学习厌倦的原因，请务必纠正，然后给孩子进行心理疏导，多用心与孩子沟通，放下家长的架子，以朋友的身份交流，全面了解孩子的内心世界！
教师的幸福就是学生的成才。古语有云，师者，所以传道受业解惑也。教师在学生学习过程中一直扮演着解惑者的角色，学生解开迷惑，获得知识的一片清明，不断成长进步，这是教师的骄傲和最大的幸福。孔子有弟子三千，桃李遍天下，既有七十二贤者，也有普通贩夫走卒，孔子的幸福就在于他不拘泥于身份把学生培养成才，每个人学生的成才都是他的骄傲和幸福。朱敏才夫妇支援乡村教育，给边远地区的孩子们带去了希望，同时，看着孩子们渴求知识的目光，满足孩子们对知识的渴望，把他们培养成才，为孩子们走出大山、走出落后插上翅膀，这何尝不是教师的幸福呢。
1.我们中国人学习二外并不需要带着自卑或者崇拜的眼光去看待语，语相比汉语简单多了，我们应该“保证以最佳的效率使更多的学习者达到最佳地掌握语基础，语应用和交际的能力。”-请你们务必记住这句话，务必牢记这个准则，我可以断定在不远地将来我们的语学习一定会是按照我所设想准则和模型来进行调整和改变的，因为目前全国的语学习和考试模型是完全落后，效率低下且非常不科学的。
2.教处、校团委与全体班主任一道，严格按上级要求，通过班会集会黑板报讲座广播志愿者等形式，对学生进行了方方面面的教育，真正做到了新冠防控无死角，养成教育不放松，安全教育不走样，青年学习不落后。上至九年级，下至六年级，测温亮码戴口罩等常识深入人心，防火防溺防欺凌诸意识不断增强。
3.3D建模一般学费从两三千到几千不等的，具体的要看所学习的班制和专业而定的。零基础入门，企业实战案例学习，根据企业的实际需求进行课程设置，学员们都可以学习到真正的技术。针对不同学员，授课方及内容各不相同。另外，老师根据学员自身能力安排课程，据学习目的单独调整课程进度。系统化的讲解，规范化的教学，确保充分挖掘每个人的潜能。
4.昨天上了第二次文化宫的古筝大班课，课后小结时发现，其实一堂课上涉及到的内容还真不少，比如这节课有贴弦练习，上滑音，曲子《北京的金山上》、《凤翔歌》，摇指练习等。按照这样的速度，一年的课程估计能把中级的曲子都学完。但是对于曲子，老师只是点到为止，甚至没有完整的演示。大班课很考验学生的自学能力呢。如果课后没有自觉练习，那绝对是跟不上进度的。大班课的老师似乎也不提供课后的“批改作业”，不像线下一对一的老师，可以发自己的练琴视频给老师点评。所以大班课真的很考验个人的学习能力。
5.策传导不灵敏。所以，不得不动手术。也是靠取消新冠紧急状态或者类似什么的，来强调精神。向落后学习，不是啥好事。
因为疫情，我们需要居家线上学习。刚开始我心里有些局促不安。现在我已经慢慢适应下来，而且可以跟的上老师的进度了。因为有爸爸妈妈帮忙，课程结束后还有老师点对点的辅导，我已经很适应网课的学习啦。我觉得上网课的最好的地方就是，我可以重复回去看几遍，这样就不会短时间忘记了，我还可以调到不懂的地方再去看一遍，对我的学习很有帮助。
做好规划：合理安排，使自己的学习生活有条不紊。计划可以有课程复习进度计划、阶段性安排、每天的学习安排、有规律的作息饮食计划等。计划的制订可根据自己的作息、生活特点以及自己对每门课知识的掌握情况做安排，不宜粗，也不宜太细。
总结一战的教训，一是心态不好，二是没有规划，没有重点。所以我再一狠心，报了勤思考研的VIP-C班，一来是有老师录制的课程，直接跟着学，比自己一个人看书要有趣得多，老师讲得都挺好的。二来加入了学员群，就感觉不是自己孤军奋战了，每天看着别人的学习进度和学习时长，也会更有紧迫感，赶紧学习！不要再玩了！
