“力量感”的缺失，不仅是因为孩子的年纪小，不懂得如何保护自己，也是因为孩子内心的不够强大，不够自信。自己都不相信自己，自然得不到别人的信任，也得不到尊重。很多遭受校园霸凌的孩子，就是因为孩子缺乏“力量感”。除了开展专项治理实践，国家亦颁布了一系列的政策法规。2016年，教育部等九部门发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出了积极有效预防学生欺凌和暴力、依法依规处置学生欺凌和暴力事件等要求。2017年，教育部等十一部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，其中不仅明确了学生欺凌的界定，也提出了学校加强教育、开展家长培训、强化学校管理等具体防治措施。而新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》则为校园欺凌的预防、干预与处罚提供了指引。
训练期间全程有领队陪伴，让孩子减少对电子设备、垃圾食品的依赖，养成良好的生活习惯。这个假期，让孩子改掉坏习惯，收获改变!
自觉与学校、社会配合，共同促进孩子成长。家庭、学校、社会是促进儿童健康成长的共同体。作为父母，必须要跟学校和社会相互配合，这也是《家庭教育促进》中的规定。父母应当认识到家庭、学校和社会协同育人的重要意义，积极参加学校、社区组织的家庭教育指导活动和实践活动，共同携手促进孩子的成长。在小学阶段注重孩子的习惯养成和建立正确的是非观、集体观，培养孩子爱生活的环境、友爱同学、有班集体荣誉感、自觉保护环境等观念。在中学阶段开展社会主义价值观教育和治思想教育，引导孩子热爱祖国、热爱共产党、热爱生活，促进他们成为适应社会、有道德、健全人格的人。
流，表达自己的想，实现基本的沟通与交流。感知与体验文化多样性，能初步了解与中外文化有关的具体现象与事物；涵养家国情怀，树立文化自信，形成正确的价值观和良好的品格。能初步独立思考，具有问题意识，能多角度、辩证地看待事物，对事物作出正确的价值判断，并有条理地表达观点。能根据学习进展情况调整学习计划和策略，初步找到适合自己的语学习方，基本养成良好的学习习惯；在学习活动中主动探究，与他人合作，共同完成学习任务。
高考是人生中最重要的考试，也是普通人改变命运的契机，要想取得高考中的好成绩，除了付出足够的努力外，也要树立可行的目标，毕竟有目标才能有动力，为了鼓励孩子好好学习，以最好的状态参加高考，很多家长都有帮助孩子树立目标的习惯。
何为幼小衔接？幼小衔接是两个教育阶段的过渡，这个过渡不只是单纯意义上的知识过渡，还包括心理、生理、意识、习惯等多方面的过渡。形成初步的规则意识，培养独立的生活能力，建立良好的学习习惯，对孩子和家长都至关重要。幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
