驻马店新蔡解决中学生叛逆教育学校
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比如《儿童学习力》第2章,介绍了让孩子爱上学习的10个方法,这十个方法,父母亲可以直接拿来用,指导孩子的学习。小学一二年级是孩子可塑性最强的时期,也是形成良好学习习惯的重要阶段,在这个阶段把孩子得习惯培养好了,学习成绩自然会提升。
比方说我们可以给孩子选一个好一点的职高学校,毕竟如果孩子本身的心思就不在学习上对学习没有兴趣,或者是没有天赋的话,还不如让孩子选一个好一点的职高。
此时,重要的是给孩子更广阔的世界——那绝不仅仅限于学校老师或者父母的教授——当孩子们接触的世界足够宽广,远远超过了学校的书本,超越了家庭的认知时,学校问题就不那么重要了。
因为一直做学校的采访和研究,我能明确看到,今天的学校的确处于一种变化当中。实际上,套一句哲学名言,人不能一次踏进两条河流,孩子在同一个时段,也不能上两种学校。
教育部要求的是针对“个别因家庭有特殊情况”的学生,但是一旦学校开了口子,就会有越来越多的家长会把孩子送到学校,这就相当于给小学生加了“早自习”,孩子在学校时间过长,睡眠不足,不符合教育部精神。
老师会多报喜少报忧,让家长认识到孩子在学校期间的进步,激发家长对孩子的爱心与期望,吸引家长主动参与对孩子的教育活动,也让家长明白,只有加强了亲子之间的感情,才能更好为学生发展创造良好的环境。
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