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四是家长要率先校正对孩子学习的态度，目的。学习固然是为了考上更好的学校，获得更好的教育资源，但更高的追求是始终不要忘了学习的终极目标是求知，是成长，是更好地用知识武装自己，因而要主动提醒自己，不要攀比，不要功利，不要让孩子为了争面子，要真的爱孩子，关注他的健康、成长、生活学习状态。实实在在与孩子共同成长，共同学习，共同体会生活中的起伏悲喜，共同调整好心态，保持好状态，使自己变得更优秀，更强大，更完善，才能在学业这场长跑中笑到最后，笑得最好。为了更好地激发学生的学习动机，教师在讲每一个课题的开始，都应该具体生动地讲清这一个课题的学习目的要求，这部分教材内容的实际意义。如在数学课上讲“三角形”，可以从古代的房屋建筑盖房顶讲起，利用三角形来联系到日常生活中应用到三角形的种种事例，以及学习三角形和进行有关计算的意义，使学生大大提高学习的积极性，对本来很枯燥很抽象的三角形的学习，产生了力求了解、认识它的求知欲望。

真题代表了本科目的命题规律，能够很好的检验学习效果。模考试卷是根据近几年真题的命题规律，分析每个知识点的考查频率以及各章节分值分布所出的仿真模拟题，可以高效的帮助大家对重要知识点进行深入理解和把握。

初三：此阶段的学生总体上学习认真态度端正，其中一方面的原因是升学的压力增大，很多学生认识到学习的重要性，也明确了自己未来的目标；一方面，学生掌握了适合自己的学习方；另一方面，经过初一初二时期的学习生活，许多初三学生受到各科教师的教育熏陶和家校两方面的青春期心理疏导教育也逐渐端正学习态度。虽然初三阶段仍有许多学生仍保留着初二时期叛逆的性格和幼稚的心理，但整体来看本阶段学生学习态度好于初二时期。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

在其他同学上课外辅导的时候，我们给孩子更多的兴趣爱好。一年级开始学习网球，刚开始目的是为了引导孩子注意力解决孩子在校心理焦虑后来成为了自己的最大爱好；从小学二年级开始学校开了游泳课等到五年级时三种泳姿已经运用自如；丰富多采的校园活动和运动使孩子小学的校园生活充满乐趣。

学习应该主动，应该发自内心的认同。可是看看现在的许多学生，很多人都是被动地学习，被动地接受，把学习当成一项不得不接受的任务，甚至是枷锁。也许，他们还没有真正意识到学习的终极目的——为了自己。他们缺少一种迫切性、自主性；他们很难做到自我监督，自我调节。